L'ACCOMPAGNEMENT EN EDUCATION ET FORMATION / LE BOUEDEC Guy / Paris : l'Harmattan (2001)

Public ISBD Titre : L'ACCOMPAGNEMENT EN EDUCATION ET FORMATION : Un projet impossible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOUEDEC Guy ; DU CREST Arnaud ; PASQUIER Luc ; STAHL Robert Editeur : Paris : l'Harmattan, 2001 Collection : Défi-formation (Paris) Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-0332-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation éducation spécialisée éthique professionnelle formateur formation insertion professionnelle malade morale mort : biologie religion Mots-clés : création d'entreprise  aide à l'élève  autonomie : psychologie  accompagnement  accompagnement éducatif  philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : De plus en plus se répandent des pratiques qui se nomment elles-mêmes "accompagnement" : des mourants, des jeunes en insertion, des handicapés, des créateurs d'entreprise, etc. Notion " valise ", ou réponse à un besoin spécifique ? Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un ? En quoi l'accompagnement diffère-t-il des autres postures éducatives ? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs ? Peut-on se former à l'accompagnement ? Nature du document : Livre L'ACCOMPAGNEMENT EN EDUCATION ET FORMATION : Un projet impossible ? [texte imprimé] / LE BOUEDEC Guy ; DU CREST Arnaud ; PASQUIER Luc ; STAHL Robert . - Paris : l'Harmattan, 2001 . - 111 p.. - (Défi-formation (Paris)) . ISBN : 978-2-7475-0332-7 Bibliogr. Descripteurs : éducation éducation spécialisée éthique professionnelle formateur formation insertion professionnelle malade morale mort : biologie religion Mots-clés : création d'entreprise  aide à l'élève  autonomie : psychologie  accompagnement  accompagnement éducatif  philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : De plus en plus se répandent des pratiques qui se nomment elles-mêmes "accompagnement" : des mourants, des jeunes en insertion, des handicapés, des créateurs d'entreprise, etc. Notion " valise ", ou réponse à un besoin spécifique ? Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un ? En quoi l'accompagnement diffère-t-il des autres postures éducatives ? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs ? Peut-on se former à l'accompagnement ? Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
026124	371.3 LEB	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018707	371.3 LEB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ACCOMPAGNEMENT : UNE POSTURE PROFESSIONNELLE SPECIFIQUE / PAUL Maela / Paris : l'Harmattan (2004)

Public ISBD Titre : L'ACCOMPAGNEMENT : UNE POSTURE PROFESSIONNELLE SPECIFIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : PAUL Maela Editeur : Paris : l'Harmattan, 2004 Description : 352 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-7494-5 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : éducation formation Mai 1968 philosophie relation d'aide relation interpersonnelle socialisation thérapeutique Mots-clés : tutorat  assistance  autonomie  modernité  accompagnement  accompagnement éducatif  maïeutique  écoute Index. décimale : 302.3 Interaction sociale dans les groupes Résumé : L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui : thérapeutique, social, formatif, management... Pour autant, ce concept désigne-t-il un champ unifié de pratiques ? Cette réflexion constitue une exploration du phénomène social que constitue la vogue de l'accompagnement. Elle soumet la prolifération dont il est l'objet à quelques principes organisateurs. Elle propose des repères pour déchiffrer tant ses usages sociaux que l'acte d'accompagner. La première partie de l'ouvrage étudie l'accompagnement tel qu'il se présente, tel qu'on le définit, tel qu'on en parle et tel qu'il est vécu. La seconde partie tente d'analyser l'accompagnement tel qu'il est pensé, de comprendre, au regard de la post-modernité, la spécificité d'une posture issue d'un fond traditionnel (initiatique, maïeutique, thérapeutique). Nature du document : Livre L'ACCOMPAGNEMENT : UNE POSTURE PROFESSIONNELLE SPECIFIQUE [texte imprimé] / PAUL Maela . - Paris : l'Harmattan, 2004 . - 352 p. ISBN : 978-2-7475-7494-5 Bibliogr., index Descripteurs : éducation formation Mai 1968 philosophie relation d'aide relation interpersonnelle socialisation thérapeutique Mots-clés : tutorat  assistance  autonomie  modernité  accompagnement  accompagnement éducatif  maïeutique  écoute Index. décimale : 302.3 Interaction sociale dans les groupes Résumé : L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui : thérapeutique, social, formatif, management... Pour autant, ce concept désigne-t-il un champ unifié de pratiques ? Cette réflexion constitue une exploration du phénomène social que constitue la vogue de l'accompagnement. Elle soumet la prolifération dont il est l'objet à quelques principes organisateurs. Elle propose des repères pour déchiffrer tant ses usages sociaux que l'acte d'accompagner. La première partie de l'ouvrage étudie l'accompagnement tel qu'il se présente, tel qu'on le définit, tel qu'on en parle et tel qu'il est vécu. La seconde partie tente d'analyser l'accompagnement tel qu'il est pensé, de comprendre, au regard de la post-modernité, la spécificité d'une posture issue d'un fond traditionnel (initiatique, maïeutique, thérapeutique). Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017257	302.3 PAU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES / Annick WEIL-BARAIS / Bréal (2004)

Public ISBD Titre : LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick WEIL-BARAIS Editeur : Bréal, 2004 Description : 332 p. ISBN/ISSN : 978-2-84291-993-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention compréhension culture scientifique et technique démarche didactique éducation élève en difficulté Internet morale numération opération arithmétique Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation psychologie génétique relation entre élèves stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage TICE Mots-clés : concept  rapport au savoir  interaction  interaction verbale  Nouvelles technologies éducatives  modèle d'apprentissage  modèle didactique  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Après une 1ère partie qui présente d'une part les concepts et modèles théoriques de l'apprentissage, et d'autre part les rapports au savoir des élèves et des enseignants, la seconde partie traite de questions spécifiques. Sont abordées des questions liées aux apprentissages instrumentaux (lecture, écriture), disciplinaires (mathémathiques et sciences), à l'éducation morale ainsi qu'aux processus psychologiques impliqués (l'attention et la compréhension). Sont également traitées des questions pratiques majeures telles que la prévention des difficultés d'apprentissage et l'utilisation des nouvelles technologies. Nature du document : Livre LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES [texte imprimé] / Annick WEIL-BARAIS . - Bréal, 2004 . - 332 p. ISBN : 978-2-84291-993-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention compréhension culture scientifique et technique démarche didactique éducation élève en difficulté Internet morale numération opération arithmétique Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation psychologie génétique relation entre élèves stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage TICE Mots-clés : concept  rapport au savoir  interaction  interaction verbale  Nouvelles technologies éducatives  modèle d'apprentissage  modèle didactique  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Après une 1ère partie qui présente d'une part les concepts et modèles théoriques de l'apprentissage, et d'autre part les rapports au savoir des élèves et des enseignants, la seconde partie traite de questions spécifiques. Sont abordées des questions liées aux apprentissages instrumentaux (lecture, écriture), disciplinaires (mathémathiques et sciences), à l'éducation morale ainsi qu'aux processus psychologiques impliqués (l'attention et la compréhension). Sont également traitées des questions pratiques majeures telles que la prévention des difficultés d'apprentissage et l'utilisation des nouvelles technologies. Nature du document : Livre

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015137	370.15 WEI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ATTENTION, ENFANT SOUS TENSION ! Le stress chez l'enfant / DUCLOS Germain / Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal (2011)

Public ISBD Titre : ATTENTION, ENFANT SOUS TENSION ! Le stress chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCLOS Germain Editeur : Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2011 Collection : Pour les parents Description : 146 p. ISBN/ISSN : 978-2-89619-418-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse comportement confiance éducation élève enfant : famille enseignement famille performance relation parent-enfant rentrée scolaire stress Mots-clés : résilience  adaptabilité  confiance en soi  sécurité : psychologie Résumé : Bien qu’il s’agisse d’une réaction normale et nécessaire de l’organisme, le stress, lorsqu’il inhibe l’action ou paralyse la personne qui le subit, reste l’un des maux les plus envahissants de notre société. Débutant dès l’enfance, il peut, déjà, être très intense. Qu’il soit relatif à la performance sportive ou artistique, à une difficulté d’adaptation, à un doute quant au sentiment de sécurité, aux résultats scolaires ou qu’il émane d’une tension familiale, lorsque le stress devient détresse, il nuit directement au développement de l’enfant. L'ouvrage définit le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations génératrices de stress pour l’enfant tout en identifiant les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées. Il fournit également des stratégies pour aider l’enfant (et les parents) à mieux gérer le stress et à apprendre à s’y adapter afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie. Nature du document : Livre ATTENTION, ENFANT SOUS TENSION ! Le stress chez l'enfant [texte imprimé] / DUCLOS Germain . - Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2011 . - 146 p.. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-89619-418-6 Bibliogr. Descripteurs : angoisse comportement confiance éducation élève enfant : famille enseignement famille performance relation parent-enfant rentrée scolaire stress Mots-clés : résilience  adaptabilité  confiance en soi  sécurité : psychologie Résumé : Bien qu’il s’agisse d’une réaction normale et nécessaire de l’organisme, le stress, lorsqu’il inhibe l’action ou paralyse la personne qui le subit, reste l’un des maux les plus envahissants de notre société. Débutant dès l’enfance, il peut, déjà, être très intense. Qu’il soit relatif à la performance sportive ou artistique, à une difficulté d’adaptation, à un doute quant au sentiment de sécurité, aux résultats scolaires ou qu’il émane d’une tension familiale, lorsque le stress devient détresse, il nuit directement au développement de l’enfant. L'ouvrage définit le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations génératrices de stress pour l’enfant tout en identifiant les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées. Il fournit également des stratégies pour aider l’enfant (et les parents) à mieux gérer le stress et à apprendre à s’y adapter afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
019357	155.9 DUC	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

Autorité et éducation in Cahiers de l'Atelier, 497 (juillet-septembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers de l'Atelier > 497 (juillet-septembre 2002) Titre : Autorité et éducation Type de document : texte imprimé Année : 2002 Article : p. 8-89 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Descripteurs : autorité Bible éducation Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : Au sommaire : Les conditions d'un accès à l'autorité et à l'éducation ; L'éducation en ACE : en chemin vers l'autonomie ; Autorité, démocratie, éducation ; Intégration de la notion de droit dans l'enfance. Autour de la sanction ; L'autorité de la Bible. Nature du document : essai [article] Autorité et éducation [texte imprimé] . - 2002 . - p. 8-89. bibliogr. Langues : Français (fre) in Cahiers de l'Atelier > 497 (juillet-septembre 2002) Descripteurs : autorité Bible éducation Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : Au sommaire : Les conditions d'un accès à l'autorité et à l'éducation ; L'éducation en ACE : en chemin vers l'autonomie ; Autorité, démocratie, éducation ; Intégration de la notion de droit dans l'enfance. Autour de la sanction ; L'autorité de la Bible. Nature du document : essai

UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS / SPINELLI Patricia / Desclée de Brouwer (2010)  

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BACHELARD, L'ENFANCE ET LA PEDAGOGIE / Georges JEAN / Scarabée (1983)

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BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION / FITOURI Chadly / Delachaux et Niestlé (1983)

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LE BILINGUISME PRECOCE / TITONE Renzo / Dessart (1974)

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C'EST COMMENT UNE ECOLE ATTACHANTE ? / TANCREZ Patrick / Chronique sociale

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C'EST POUR TON BIEN : RACINES DE LA VIOLENCE DANS L'EDUCATION DE L'ENFANT / MILLER Alice / Aubier Montaigne (1984)

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CES ENFANTS MALADES DU STRESS / GEORGE Gisèle / Anne Carrière (2002)

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CESSONS DE DEMOTIVER LES ELEVES / Daniel Favre / Dunod (2010)

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LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION ET L'APPRENTISSAGE / TILMAN Francis / Chronique sociale (1994)

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CODE JUNIOR / CHAGNOLLAUD Dominique / Dalloz (2010)

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