Titre :	Lire et écrire, cycle 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine LACOUR, Auteur ; Fabienne MOSCATELLI, Auteur
Editeur :	Bordas, 2002
Collection :	Enseigner aujourd'hui num. 15
Description :	126 p.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN :	978-2-04-729640-0
Note générale :	bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage de la lecture cycle des approfondissements élève en difficulté expression écrite lecture littérature de jeunesse pratique de lecture séquence d'enseignement
Mots-clés :	lecture littéraire
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Cet ouvrage, qui s'inscrit dans la perspective des nouveaux programmes pour le cycle 3, appréhende la lecture dans sa globalité. Il apporte un éclairage sur l'acte de lire et sur les savoirs linguistiques, cognitifs et méthodologiques à enseigner. Il aborde la maîtrise de la langue en tant que composante indispensable de la pédagogie de la lecture. Chaque point théorique est étayé de séquences pédagogiques, toutes expérimentées. Enfin, un chapitre est spécifiquement réservé à l'aide aux élèves en difficultés.
Nature du document :	documentaire

Lire et écrire, cycle 3 [texte imprimé] / Martine LACOUR, Auteur ; Fabienne MOSCATELLI, Auteur . - Bordas, 2002 . - 126 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 15) .
ISBN : 978-2-04-729640-0
bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage de la lecture cycle des approfondissements élève en difficulté expression écrite lecture littérature de jeunesse pratique de lecture séquence d'enseignement
Mots-clés :	lecture littéraire
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Cet ouvrage, qui s'inscrit dans la perspective des nouveaux programmes pour le cycle 3, appréhende la lecture dans sa globalité. Il apporte un éclairage sur l'acte de lire et sur les savoirs linguistiques, cognitifs et méthodologiques à enseigner. Il aborde la maîtrise de la langue en tant que composante indispensable de la pédagogie de la lecture. Chaque point théorique est étayé de séquences pédagogiques, toutes expérimentées. Enfin, un chapitre est spécifiquement réservé à l'aide aux élèves en difficultés.
Nature du document :	documentaire