Titre :	LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur
Editeur :	Bordas, 2002
Collection :	Enseigner aujourd'hui num. 13
Description :	127 p.
Format :	14 x 23 cm
ISBN/ISSN :	978-2-04-729634-9
Note générale :	index, bibliographie
Descripteurs :	conte cycle des approfondissements expression écrite fantastique : genre incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse mythe pédagogie du projet pratique de lecture science-fiction : genre séquence d'enseignement
Mots-clés :	lecture littéraire
Index. décimale :	807 Enseignement, étude, recherche littéraires
Résumé :	Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre.
Nature du document :	documentaire

LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 [texte imprimé] / France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur . - Bordas, 2002 . - 127 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 13) .
ISBN : 978-2-04-729634-9
index, bibliographie

Descripteurs :	conte cycle des approfondissements expression écrite fantastique : genre incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse mythe pédagogie du projet pratique de lecture science-fiction : genre séquence d'enseignement
Mots-clés :	lecture littéraire
Index. décimale :	807 Enseignement, étude, recherche littéraires
Résumé :	Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre.
Nature du document :	documentaire