J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE / TROCME-FABRE Hélène / Organisation (1987)

Public ISBD Titre : J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf. Editeur : Organisation, 1987 Description : 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7081-0860-8 Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline. Nature du document : Livre J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE [texte imprimé] / TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf. . - Organisation, 1987 . - 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7081-0860-8 Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
002683	370.15 TRO	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022565	370.15 TRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LIRE, C'EST VIVRE / Gisèle GELBERT / Odile Jacob (1996)

Public ISBD Titre : LIRE, C'EST VIVRE : Comment traiter les troubles de la parole, de la lecture et de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisèle GELBERT ; ELIACHEFF Caroline, préf. Editeur : Odile Jacob, 1996 Description : 298 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0230-0 Note générale : Glossaire Descripteurs : dyslexie lecture maladie du système nerveux neurologie trouble de la parole trouble du développement Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Ils ont entre 9 et 90 ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleurs : ils sont malades du langage. Pour délivrer ces hommes, ces femmes et ces enfants enfermés dans une forteresse de silence, l'auteur, neurologue et aphasiologue, a mis au point une théorie. Elle nous convie ici à participer à son travail thérapeutique. Nature du document : Livre LIRE, C'EST VIVRE : Comment traiter les troubles de la parole, de la lecture et de l'écriture [texte imprimé] / Gisèle GELBERT ; ELIACHEFF Caroline, préf. . - Odile Jacob, 1996 . - 298 p. ISBN : 978-2-7381-0230-0 Glossaire Descripteurs : dyslexie lecture maladie du système nerveux neurologie trouble de la parole trouble du développement Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Ils ont entre 9 et 90 ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleurs : ils sont malades du langage. Pour délivrer ces hommes, ces femmes et ces enfants enfermés dans une forteresse de silence, l'auteur, neurologue et aphasiologue, a mis au point une théorie. Elle nous convie ici à participer à son travail thérapeutique. Nature du document : Livre

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016111	371.9 GEL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

TOUT SUR LA MEMOIRE / CROISILLE Bernard / Odile Jacob (2009)

Public ISBD Titre : TOUT SUR LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : CROISILLE Bernard Mention d'édition : . Editeur : Odile Jacob, 2009 Description : 510 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-2106-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif cerveau drogue enfance femme homme imagination jeu vidéo maladie mémoire mémorisation neurologie psychanalyse psychopathologie sentiment stress télévision témoignage toxicomanie traumatisme trouble de la mémoire vieillesse Mots-clés : maladie d'Alzheimer  émotivité  métacognition  métamémoire  expert Résumé : Comment se construit la mémoire des enfants ? Quelles sont les meilleures stratégies pour apprendre ses leçons ? Comment fonctionne notre mémoire à l'âge adulte ? Pourquoi et dans quelles circonstances notre mémoire nous trahit-elle parfois ? Comment le vieillissement affecte-t-il notre mémoire ? Quelles sont les maladies de la mémoire ? Elaboré par un neurologue, l'ouvrage a pour objectif de répondre à ces questions, en les illustrant avec des exemples et des anecdotes, et en proposant conseils et exercices pour évaluer et entraîner notre mémoire. Nature du document : Livre TOUT SUR LA MEMOIRE [texte imprimé] / CROISILLE Bernard  . -  . . - Odile Jacob, 2009 . - 510 p. ISBN : 978-2-7381-2106-6 Bibliogr., index Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif cerveau drogue enfance femme homme imagination jeu vidéo maladie mémoire mémorisation neurologie psychanalyse psychopathologie sentiment stress télévision témoignage toxicomanie traumatisme trouble de la mémoire vieillesse Mots-clés : maladie d'Alzheimer  émotivité  métacognition  métamémoire  expert Résumé : Comment se construit la mémoire des enfants ? Quelles sont les meilleures stratégies pour apprendre ses leçons ? Comment fonctionne notre mémoire à l'âge adulte ? Pourquoi et dans quelles circonstances notre mémoire nous trahit-elle parfois ? Comment le vieillissement affecte-t-il notre mémoire ? Quelles sont les maladies de la mémoire ? Elaboré par un neurologue, l'ouvrage a pour objectif de répondre à ces questions, en les illustrant avec des exemples et des anecdotes, et en proposant conseils et exercices pour évaluer et entraîner notre mémoire. Nature du document : Livre

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017625	153.1 CRO	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN / CHANGEUX Jean-Pierre / Odile Jacob (2008)

Public ISBD Titre : DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale Type de document : texte imprimé Auteurs : CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude Editeur : Odile Jacob, 2008 Collection : Sciences Description : 544 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1904-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif art plastique beau bien cerveau collection couleur courant philosophique développement du langage écriture cunéiforme esthétique gène : biologie génétique langage lumière morale mort : biologie mort : philosophie musique neurologie neurophysiologie neurosciences peinture perception visuelle question philosophique relation sociale sommeil système nerveux théorie de l'apprentissage Mots-clés : conscience  conscience : philosophie  synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale [texte imprimé] / CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude . - Odile Jacob, 2008 . - 544 p. + ill.. - (Sciences) . ISBN : 978-2-7381-1904-9 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif art plastique beau bien cerveau collection couleur courant philosophique développement du langage écriture cunéiforme esthétique gène : biologie génétique langage lumière morale mort : biologie mort : philosophie musique neurologie neurophysiologie neurosciences peinture perception visuelle question philosophique relation sociale sommeil système nerveux théorie de l'apprentissage Mots-clés : conscience  conscience : philosophie  synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre

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017360	153 CHA	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible