4 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE
- Editeur : Organisation 1987 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm
Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et appl[...]LIRE, C'EST VIVRE : Comment traiter les troubles de la parole, de la lecture et de l'écriture
- Editeur : Odile Jacob 1996 298 p.
Ils ont entre 9 et 90 ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleur[...]TOUT SUR LA MEMOIRE
- Auteur : CROISILLE Bernard
- Editeur : Odile Jacob 2009 510 p.
Comment se construit la mémoire des enfants ? Quelles sont les meilleures stratégies pour apprendre ses leçons ? Comment fonctionne notre mémoire à l'âge adulte ? Pourquoi et dans quelles circonstances notre mémoire nous trahit-elle parfois ? Co[...]DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale
- Editeur : Odile Jacob Collection : Sciences 2008 544 p.
Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture e[...]
