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Livre
50 ACTIVITES A L'ECOLE DE L'ORAL : DU CYCLE 1 AU CYCLE 3
- Auteur : DEDET Jean-Marie
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2003 147 p.
L'ouvrage s'inscrit dans une pratique transversale de l'oral de l'école maternelle à la fin du cycle 3. Tous les champs disciplinaires sont concernés. Les fiches proposées sont réparties selon quatre domaines de compétence renvoyant à quatre or[...]Pour une anthropologie des savoirs scolaires : De la désappartenance à la réappartenance
- Auteur : Michel DEVELAY
- Auteur : Jacques Lévine
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 2011 125 p.
" Avec tes concepts propres, tu rencontres les mêmes problèmes que j'ai rencontrés. Tu le fais, dans la collaboration avec Michel Develay, à un niveau de réflexion rare, cette réflexion est d'autant plus nécessaire qu'elle est rare. La notion de[...]DE L'APPRENTISSAGE A L'ENSEIGNEMENT : POUR UNE EPISTEMOLOGIE SCOLAIRE
- Auteur : Michel DEVELAY
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1992 165 p.
Le choix de situations d'apprentissage, la préparation des activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont[...]DE L'APPRENTISSAGE A L'ENSEIGNEMENT : Pour une épistémologie scolaire
- Auteur : Michel DEVELAY
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies. Recherche 2006 163 p.
Le choix de situations d'apprentissage, la préparation des activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont[...]LA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE : Origines, interprétations, perspectives : colloque organisé par le Département de philosophie de l'éducation de l'INRP. Sorbonne, septembre 2003
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2005 504 p.
Si l'on appelle culture scolaire l'ensemble des connaissances, références et habitudes que l'école est déterminée à transmettre, de quelle transmission de culture l'école est-elle encore le lieu ? La crise de la culture scolaire en France remon[...]EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1993 211 p.
Face aux attaques contre la pédagogie, qui aurait sacrifié toute exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves, les auteurs répondent en évoquant la figure d'Emile, dans le traité de Rousseau sur l'éducation. [...]ENSEIGNER LES RELIGIONS AU COLLEGE ET AU LYCEE : 24 séquences pédagogiques
- Auteur : René NOUAILHAT
- Auteur : JONCHERAY Jean
- Editeur : CRDP Franche-Comté, L'Atelier Collection : Histoire des religions 1999 199 p.
L'ENVERS DU TABLEAU : QUELLE PEDAGOGIE POUR QUELLE ECOLE ?
- Auteur : Philippe Meirieu
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1994 281 p.
Se revendiquer pédagogue n'est pas aujourd'hui chose facile. Aussi Philippe Meirieu a-t-il décider de s'expliquer et de livrer ici son itinéraire, ses convictions, ses inquiétudes aussi. Sur la question des finalités de l'enseignement et de ses [...]FAIRE LA CLASSE A PLUSIEURS : Maîtres et partenariats à l'école élémentaire
- Auteur : GARNIER Pascale
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Sens social 2003 235 p.
Partant d'une enquête auprès d'une centaine d'enseignants en milieu urbain, l'ouvrage permet de cerner les richesses et les difficultés de la collaboration entre le maître et ses différents partenaires : employés municipaux, professionnels extér[...]NAISSANCE DE L'ECOLE MODERNE : LES TEXTES FONDAMENTAUX : 1791-1804
- Auteur : LEHEMBRE Bernard
- Editeur : Nathan Collection : Les repères pédagogiques 1989 192 p.
Le premier débat sur l'instruction publique eut lieu en France en 1763 et se poursuivit pendant toute la période révolutionnaire et jusqu'au Consulat. Quelle doit être l'action de l'Etat ? Qui faut-il instruire ? Quels cadres faut-il former dans[...]OSER L'APPRENTISSAGE... A L'ECOLE
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2006 223 p.
L'école est aujourd'hui confrontée à une crise de sens. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de l'o[...]QU'EST-CE QU'UN PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ?
- Editeur : Hachette éducation Collection : Ressources formation 1994 169 p.
Comment, par qui et selon quels objectifs les programmes sont-ils élaborés ? Quels liens entretiennent-ils avec les savoirs de référence qui les inspirent ? Les auteurs de l'ouvrage apportent à ces questions divers éclairages : disciplinaires, p[...]Article de périodique
RELIER ENSEIGNEMENT ET FAIT RELIGIEUX
- Dans le périodique : ECA. Enseignement catholique actualités, n°Hors-série (mars 2005) 70 p. ; ill. en coul.
LA SAVEUR DES SAVOIRS : Disciplines et plaisir d'apprendre
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies outils 2008 252 p.
Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Qu[...]LES SAVOIRS DU CORPS : Education physique et éducation intellectuelle dans le système scolaire français
- Auteur : Pierre ARNAUD
- Editeur : Presses Universitaires de Lyon 1997 317 p.
Depuis qu'elle existe à l'école, l'éducation physique a toujours eu à prouver sa valeur éducative et intellectuelle. Il lui fallait montrer sa capacité à développer l'intelligence verbale et conceptuelle. Ces présupposés ont longtemps fait de ce[...]
