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Livre
100 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE : POUR MIEUX COMPRENDRE LE CERVEAU
- Auteur : Alain LIEURY
- Editeur : Dunod Collection : Psychologie cognitive 2007 307 p.
Faim, soif, perception des couleurs, apprentissage : notre activité cérébrale repose sur des mécanismes qui ont été analysés et expliqués par de nombreux chercheurs en psychologie. Ce livre retrace, en 100 comptes rendus d'expérience effectuées[...]150 PETITES EXPÉRIENCES DES MÉDIAS : Pour mieux comprendre comment on vous manipule
- Auteur : BOHLER Sébastien
- Editeur : Dunod Collection : Psychologie sociale 2008 232 p.
Tous les domaines de notre vie sont influencés par les médias : consommation, opinions politiques, croyances sur les risques biologiques ou la criminalité, le réchauffement climatique, etc. Comment arriver à conserver son esprit critique et son [...]L'AIDE A LA SCOLARITE PAR LA PNL : Comprendre et résoudre les difficultés scolaires
- Auteur : DEMNARD Dimitri
- Editeur : De Boeck, Belin 2002 202 p.
La programmation neuro-linguistique (PNL) peut être un outil efficace dans la remédiation des difficultés scolaires. Elle permet de comprendre le fonctionnement cognitif des élèves et de leur proposer, selon leur profil (auditif, visuel ou kines[...]Aider les élèves à apprendre
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette éducation Collection : Profession enseignant 2000 237 p.
Sommaire : 1) Mieux se connaître pour mieux apprendre : Aider les élèves à se connaître et à s'organiser ; Qu'est-ce qu'apprendre une leçon ? ; Entrer par la porte des compétences - 2) L'illusion des deux bouts de la tâche : Définir des objectif[...]Aider les élèves à apprendre
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 1992 221 p.
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon ? essaye de faire un devoir ? tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche [...]AIDER LES ELEVES A APPRENDRE
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches 2000 237 p.
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? essaye de faire un devoir? tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche péda[...]APPRENDRE !
- Auteur : André GIORDAN
- Editeur : Belin Collection : Débats 1998 254 p.
Comment apprend-on? Quelle est la place de la mémoire, de la motivation, du désir ou de l'émotion? Que sait-on des capacités étonnantes du cerveau? Pourquoi certains enfants ou adultes ont-ils tant de difficultés à apprendre?Dans ce livre, l'aut[...]APPRENDRE A APPRENDRE AVEC LA PNL : PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE POUR LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement. Pratiques méthologiques 1995 150 p.
Face à l'inégalité des enfants dans l'apprentissage cognitif, ce livre propose aux enseignants des stratégies fondées sur la programmation neuro-linguistique afin d'aider les élèves en difficulté dans les domaines de la compréhension, de la mémo[...]L'ATTENTION DES ELEVES
- Auteur : GROUPE DE RECHERCHE-ACTION POUR LA FORMATION DE LA MISSION ACADEMIQUE A LA FORMATION DES PERSONNELS DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ACADEMIE D'AMIENS
- Editeur : CRDP Amiens 1998 120 p.
Le maintien de l'attention est considéré par beaucoup d'enseignants comme l'un des principaux critères de réussite d'une séquence d'enseignement. A l'inverse, comment faire pour palier le manque d'attention ? Ce livre apporte des réponses dans s[...]CA Y EST, J'AI COMPRIS ! : Méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL
- Auteur : THIRY Alain
- Editeur : De Boeck Collection : Comprendre. Développement personnel 2006 154 p.
Après une présentation générale de la programmation neuro-lingistique, l'ouvrage décrit le décodage des opérations mentales en PNL. Le troisième chapitre analyse les cinq stratégies d'apprentissage observées chez les étudiants qui réussissent : [...]LE CALCUL MENTAL AU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX : CP-CE1
- Auteur : LETHIELLEUX Claire
- Editeur : Colin Collection : Pratique pédagogique 1992 102 p.
Cet ouvrage propose dans une première partie une réflexion sur la spécificité du calcul mental parmi les activités numériques et son caractère irremplaçable dans l'accès aux nombres. La deuxième partie offre des conseils méthodologiques pour ani[...]COMPETENCE MEMOIRE : METHODES, ACTIVITES, SITUATIONS : 5 A 8 ANS
- Auteur : Gérard BRASSEUR
- Editeur : Schiltigheim : Accès éditions 1995 48 p. : ill.
Après une analyse du fonctionnement de la mémoire et des stratégies de mémorisation (attention, perception, concentration, association, structuration et répétition), le livre propose de nombreuses fiches à utiliser comme supports d'activités de [...]COMPETENCE MEMOIRE : METHODES, ACTIVITES, SITUATIONS : 8 A 13 ANS
- Auteur : Gérard BRASSEUR
- Editeur : Schiltigheim : Accès éditions 1994 48 p. : ill.
Après une analyse du fonctionnement de la mémoire et des stratégies de mémorisation (attention, perception, concentration, association, structuration et répétition), le livre propose de nombreuses fiches à utiliser comme supports d'activités de [...]DECOUVREZ VOTRE METHODE DE TRAVAIL
- Auteur : SONNOIS Guy
- Editeur : Le Rocher Collection : Initiative et formation 1991 183 p. : graph.
Il n'y a pas de recette miracle, chacun est seul dans l'apprentissage du savoir et il est autant de cas particuliers que de personnalités. Mieux connaître ses propres moyens de réussite pour se doter d'une forte motivation en rapport avec un pro[...]DEUX CERVEAUX POUR LA CLASSE
- Auteur : Marie-Joseph Chalvin
- Editeur : Nathan Collection : Outils pour la classe 1993 190 p. : ill.
Cet ouvrage fait la synthèse des connaissances actuelles sur le cerveau, en lien avec la pédagogie. L'influence de l'environnement, la question de l'inné et de l'acquis, les particularités des gauchers sont abordées en fonction des applications [...]
