Pour une sanction non-violente : repères éducatifs

• Illustrateur : Pascal BALTZER
• • Editeur : Non-violence actualité 2006
  • Collection : Pratiques de non-violence, num. 1
  • ISBN/ISSN : 978-2-9512614-1-9
  • Format : 112 p. / ill. en noir / 18 cm
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : bibliogr.
  • Résumé :

    Pour beaucoup, réagir c'est punir. La punition reflète souvent une volonté de puissance, de domination par rapport à l'enfant. Dans bon nombre de cas, elle est disproportionnée. Dès lors, loin d'apparaître comme justifiée à l'enfant ou au jeune, elle suscitera un sentiment d'injustice et fera naître une envie de vengeance. Comment réagir à la transgression efficacement et sans violence ? Il est essentiel que l'enfant s'entende dire qu'il a commis un acte répréhensible qui porte atteinte à la classe, à son frère, au commerçant... La sanction doit l'aider à comprendre la portée de ses actes et à percevoir la nécessité de la règle pour vivre ensemble. Elle doit lui offrir la possibilité d'une réparation en rapport avec la faute commise. La sanction est un outil d'éducation à la responsabilité, à la confiance en l'autre, au respect. C'est une dimension essentielle de l'éducation non-violente. (source éditeur)

• • Descripteurs : autorité non-violence relation adulte-jeune relation parent-enfant sanction
  • Index. décimale : 371.5 (Discipline scolaire et activités connexes (contrôle de la discipline scolaire, ouvrages généraux))