LIRE LA LITTERATURE A L'ECOLE : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? : de la GS au CM

• Directeur de publication : Catherine TAUVERON
• • Editeur : Hatier 2002
  • Collection : Hatier pédagogie
  • ISBN/ISSN : 978-2-218-73631-5
  • Format : 351 p. / 15 x 24 cm
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : bibliographie des ouvrages cités
  • Résumé :

    Quelles formes le lecture littéraire peut-elle prendre en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen ? Quels en sont les enjeux ? Quels savoirs, quels savoir-faire suppose-t-elle ? Comment construire la culture qui va la nourrir ? Quels critères de choix des supports de lecture ? Quels effets constatés chez les élèves ? Autant de questions auxquelles l'ouvrage apporte ses réponses, appuyées de nombreux exemples authentiques commentés. L'ouvrage invite enseignants et élèves à vivre la lecture de la littérature comme un jeu (de société) avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu. Il se lit comme un appel à la créativité des enseignants et comme une contribution à l'effort pour cultiver l'intelligence, la sensibilité et la culture des élèves.

• • Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements littérature de jeunesse
  • Mots-clés : lecture littéraire
  • Index. décimale : 807 (Enseignement, étude, recherche littéraires)