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Livre
L'ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ? : Méthode à l'usage des praticiens exerçant une fonction éducative
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement 2007 239 p.
Après avoir distingué l'accompagnement des pratiques voisines, les auteurs proposent, à partir de l'étude de cas concrets, une conceptualisation et une formalisation des dynamiques à l'œuvre chez le professionnel qui agit, en situation, pour que[...]Article de périodique
Une aide pour les devoirs de français
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°593 (Mai 2024) p. 47-48
- Auteur : Marie Landi
L'auteure explique son expérimentation sur le travail d'explicitation avec des lycéens par l'utilisation de l'agent conversationnel Chat GPT (Chat Generative Pre-trained Transformer) avec trois devoirs de type Bac en français. (Re)formuler une r[...]AIDER LES ELEVES A APPRENDRE
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches 2000 237 p.
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? essaye de faire un devoir? tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche péda[...]L'ANALYSE DE CONTENU
- Auteur : Roger MUCCHIELLI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Formation permanente. Série Développement personnel 2006
L'ouvrage présente différentes méthodes d'analyse de contenu : les méthodes logico-sémantiques, les méthodes logico-esthétiques et formelles et les méthodes d'analyse sémantiques et structurales. Ces méthodes sont utilisées pour : - rechercher t[...]ANGLAIS AU CYCLE 3
Cet outil d'accompagnement de l'anglais au cycle 3, en conformité avec les Instructions officielles de 2002 et le cadre européen commun de référence pour les langues, propose une démarche pédagogique, des progressions, des techniques d'animation[...]L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2)
- Auteur : Sophie ROSENBERGER
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2002 216 p.
L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2)
- Auteur : Sophie ROSENBERGER
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2008 216 p.
Sommaire : Les premières séquences d'anglais : démarches et activités préparatoires ; Petite initiation "raisonnée" de la langue (PIRL) : aspects linguistiques ; PIRL : culture et civilisation anglo-saxonnes ; PIRL : "l'anglais oral, comment ça [...]APPRENDRE A APPRENDRE
- Editeur : Librio 2007 94 p.
Comment s'y prendre pour apprendre efficacement et intelligemment, sans perdre de temps ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infailli[...]L'APPRENTISSAGE PRECOCE DE LA LECTURE : A SIX ANS EST-IL DEJA TROP TARD?
- Auteur : Rachel COHEN
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Pédagogie d'aujourd'hui 1986 239 p.
25% d'enfants n'apprennent pas à lire au CP. A six ans, est-il déjà trop tard pour compenser les inégalités de départ? Après avoir exposé les recherches récentes dans le domaine des apprentissages précoces, l'auteur propose une approche méthodol[...]LES ARTS VISUELS AU QUOTIDIEN : Rencontre sensible avec l'oeuvre : Primaire et collège. Avec cédérom
- Editeur : CRDP Bourgogne 2010 255 p. + [8] p. de pl. en coul.
L'ouvrage propose une méthodologie et des fiches pratiques pour faciliter l’accès aux œuvres d’art et l’appréhension des différents domaines artistiques. La démarche s’appuie sur l’étude d’œuvres choisies dans le patrimoine de proximité ; elle e[...]L'AUTOFORMATION
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°13 (1er trimestre 2001) p. 7-99
- Directeur de publication : Christian LERAY
- Directeur de publication : Jeanne-Marie LAURENT
Sommaire : Présentation du dossier ; L'histoire récente d'un vieux phénomène : l'autoformation ; L'aide à l'autoformation dans les mouvements pédagogiques et d'éducation populaire ; Tous les chemins mènent à l'autoformation ; CAAPSAIS et autofor[...]UNE AUTRE ECOLE POUR NOS ENFANTS ?
- Auteur : André GIORDAN
- Editeur : Delagrave Collection : Questions d'éducation 2002 249 p.
Loin des innombrables débats qui ont déjà eu lieu sur l'école, l'auteur part d'une réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation et sur les modes d'appropriation - et non de transmission - et s'interroge : qu'app[...]COMMENT FAIRE UN PROJET D'ETABLISSEMENT
- Editeur : Chronique sociale Collection : Synthèse 1989 211 p.
Cet ouvrage propose des outils pour l'élaboration d'un projet d'établissement sous la forme de 54 fiches répondant aux questions essentielles. Un principe fondamental a guidé ce travail : l'école est faite pour l'enfant; par conséquent, un proje[...]COMMENT REUSSIR UN MEMOIRE
- Auteur : FRAGNIERE Jean-Pierre
- Editeur : Dunod 1996 117 p.
Ce livre est un guide pratique qui orientera l'étudiant comme l'enseignant au long de chacune des étapes du travail de rédaction d'un mémoire. Au sommaire : le choix d'un sujet, la détermination d'un plan, l'élaboration d'une bibliographie, l'ut[...]Un compagnon dans l'art du discours
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°593 (Mai 2024) p. 49-50
- Auteur : Cécile Cathelin
L'auteure, professeure de lettres modernes en lycée, décrit une séquence de français en classe de Seconde menée en mars-avril 2023, consacrée à l'argumentation et l'étude des ressorts rhétoriques nécessaires à la construction d'un discours. Les [...]
