L’aventure de la géographie / Christophe Duhaut in Cahiers pédagogiques, 559 (février 2020)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 559 (février 2020) Titre : L’aventure de la géographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Duhaut, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année : 2020 Article : p. 10-57 Résumé : Géographie, imaginaires en action. Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? Note de contenu : Dossier : L'aventure de la géographie Ouverture J’aimerais tant voir Syracuse Olivier Lazzarotti Réenchanter la géographie par l’imaginaire et les cinq sens Regarder autrement le territoire David Bédouret Alerte jaune Nathalie Heuschling, Florence Hubin Penser avec ses pieds Clélie Charlet L’acteur, c’est le paysage Eudes Girard Au bout du monde Youri Tinard Vu d’ici, cela ne va pas être simple Christine Cauhapé La musique des espaces Pascale Goday, Virginie Vigreux La ligne bleue Christine Demetz-Van Torhoudt, Éric Jeanjean Au premier éléphant, c’est l’Afrique ! Yannick Mével La question de l’épaisseur Benoit Bunnik @MikeRostand existe-t-il ? Sébastien Lambert Expérimenter l’espace pour mieux l’habiter L’ailleurs en partage Christophe Meunier Contre vents et marées Catherine Didier-Fèvre Peut-on vivre sans carte ? Jean-Pierre Fournier Diriger un territoire, ce n’est pas du tout facile Denis Sestier Recherche maison ou appartement Sophie Gaujal, Caroline Leininger L’espace dans tous les sens Christophe Duhaut La remontada Anne Filipiak Envisager d’autres mondes, vers une géographie citoyenne Construire l’avenir Laurence Fouache, Sonia Laloyaux La parenthèse imaginaire Sylvie Considère Regards vers le futur David Bédouret, Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna, Christine Vergnolle Mainar, Anne Calvet Et si on creusait un canal ? Florian Pons Occupation de friches et troc de ressources Collectif Manger des insectes ? Claire Dreyfus, Marie-Camille Fourcade Comment bien rater sa séquence en géographie Alexandra Rayzal Technocréativité Christine Faller À lire sur notre site : Mais madame, je n’y suis jamais allé ! Catherine Heitz Vivre sous l’eau ou ailleurs Stéphane Pihen, David Roudaut L’espace des sons Mariane Le Pennec Dessiner la déforestation Carole Bossis Bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-559-L-aventure-de-la-geographie-12485 [article] L’aventure de la géographie [texte imprimé] / Christophe Duhaut, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur . - 2020 . - p. 10-57. in Cahiers pédagogiques > 559 (février 2020) Résumé : Géographie, imaginaires en action. Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? Note de contenu : Dossier : L'aventure de la géographie Ouverture J’aimerais tant voir Syracuse Olivier Lazzarotti Réenchanter la géographie par l’imaginaire et les cinq sens Regarder autrement le territoire David Bédouret Alerte jaune Nathalie Heuschling, Florence Hubin Penser avec ses pieds Clélie Charlet L’acteur, c’est le paysage Eudes Girard Au bout du monde Youri Tinard Vu d’ici, cela ne va pas être simple Christine Cauhapé La musique des espaces Pascale Goday, Virginie Vigreux La ligne bleue Christine Demetz-Van Torhoudt, Éric Jeanjean Au premier éléphant, c’est l’Afrique ! Yannick Mével La question de l’épaisseur Benoit Bunnik @MikeRostand existe-t-il ? Sébastien Lambert Expérimenter l’espace pour mieux l’habiter L’ailleurs en partage Christophe Meunier Contre vents et marées Catherine Didier-Fèvre Peut-on vivre sans carte ? Jean-Pierre Fournier Diriger un territoire, ce n’est pas du tout facile Denis Sestier Recherche maison ou appartement Sophie Gaujal, Caroline Leininger L’espace dans tous les sens Christophe Duhaut La remontada Anne Filipiak Envisager d’autres mondes, vers une géographie citoyenne Construire l’avenir Laurence Fouache, Sonia Laloyaux La parenthèse imaginaire Sylvie Considère Regards vers le futur David Bédouret, Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna, Christine Vergnolle Mainar, Anne Calvet Et si on creusait un canal ? Florian Pons Occupation de friches et troc de ressources Collectif Manger des insectes ? Claire Dreyfus, Marie-Camille Fourcade Comment bien rater sa séquence en géographie Alexandra Rayzal Technocréativité Christine Faller À lire sur notre site : Mais madame, je n’y suis jamais allé ! Catherine Heitz Vivre sous l’eau ou ailleurs Stéphane Pihen, David Roudaut L’espace des sons Mariane Le Pennec Dessiner la déforestation Carole Bossis Bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-559-L-aventure-de-la-geographie-12485

Ce qui fait tenir la classe / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques, 501 (décembre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 501 (décembre 2012) Titre : Ce qui fait tenir la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année : 2012 Article : p. 10-56 Descripteurs : objectif de l'éducation rôle de l'enseignant système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Nature du document : documentaire [article] Ce qui fait tenir la classe [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur . - 2012 . - p. 10-56. in Cahiers pédagogiques > 501 (décembre 2012) Descripteurs : objectif de l'éducation rôle de l'enseignant système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Nature du document : documentaire

Dossier : l'histoire à l'école : enjeux / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques, 546 (juin 2018)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 546 (juin 2018) Titre : Dossier : l'histoire à l'école : enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît FALAIZE, Auteur Année : 2018 Article : p. 10-57 Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire Histoire et identités Histoire et vérité + articles en ligne Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679 [article] Dossier : l'histoire à l'école : enjeux [texte imprimé] / Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît FALAIZE, Auteur . - 2018 . - p. 10-57. in Cahiers pédagogiques > 546 (juin 2018) Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire Histoire et identités Histoire et vérité + articles en ligne Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679