5 Documents dans cette collection
Livre
L'atelier dirigé d'écriture au CP : une réponse à l'hétérogénéité des élèves
- Auteur : Dominique BUCHETON
- Auteur : Yves SOULE
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2009 191 p.
Le CP est un niveau de classe où l'hétérogénéité des élèves peut être source de difficultés quant à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Enseignants, futurs enseignants et formateurs découvriront dans cet ouvrage un dispositif d'accom[...]L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie
- Auteur : Joël LEBEAUME
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2008 191 p.
Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou invest[...]L'enseignement scientifique à l'école : comment faire pour que "ça marche ?"
- Auteur : André GIORDAN
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2002 271 p.
Guide pratique destiné aux enseignants de tous niveaux, aux formateurs et animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, [...]L'enseignement scientifique à l'école maternelle
- Auteur : Maryline COQUIDE-CANTOR
- Auteur : André GIORDAN
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2002 247 p.
Dans une société transformée par les sciences et les techniques, une éducation à ces domaines (santé et environnement inclus) devient indispensable. Or celle ci n'est performante que si elle démarre très tôt, dès la plus petite enfance. L'école [...]Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège
- Auteur : Danièle COGIS
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2005 428 p.
Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entra[...]
