Enseigner l'attention / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 567 (février 2021)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 567 (février 2021) Titre : Enseigner l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2021 Article : p. 10-56 Langues : Français (fre) Résumé : Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Note de contenu : Avant-propos par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk Une habileté qui se travaille Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique. Jean-Philippe Lachaux Ça se construit dans l’action, en classe. Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra Mettre les élèves en position de chercheurs. Mireille Morellato Inné ou acquis ? Alain Caron Au-delà des astuces, les apports de la recherche. Séverine Merlin-Conchin Des élèves à réconcilier avec l’attention. Pascal Duc Du bon usage des écrans. Serge Tisseron Attention, concentration, quelles différences ? Victoria Heyman Portrait d’une «  militante de l’attention  ». Monique Royer Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence. Christine Bailleux Comment travailler l’attention : des outils Résister au chant des neurones. Sylvie Jacques, Rémi Samier Atole, fécond protocole ! Sylvie Coustier-Gemähling Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? Anne-Catherine Mourgue Avec des élèves à besoins particuliers. Isabelle Ménard Comment ne pas être «  à l’ouest  » ? Jules Fereol Petits aménagements. Clothilde Jouzeau Kraeutler Arts plastiques : l’attention au détail. Marie Rousseau Coup de projecteur sur… Jean-Michel Zakhartchouk Comment travailler l’attention : séquences En maths, des moments clés. Cyril Lascassies De l’utilité des rituels en EPS. Nicolas Chervet Des enfants dysattentionnels. Nicole Bouin La part du rêve. Jean-Charles Léon Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? Sylvie Grau L’attention conjointe. Françoise Guillaume Oui, dès la maternelle ! MichaËlle Brunner Boite à outils et astuces. Anne Valentin Se former avec Atole. Bénédicte Dubois Un modèle pour le supérieur ? Charlotte Pourcelot à lire sur notre site Avec le Rased. Judith Horvath Pleine conscience. Sarah Maccnabb Snyder Au cœur d’un projet photo. Monique Rieutord Bibliographie et sitographie sélective et commentée Bénédicte Dubois et Jean-Michel Zakhartchouk Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-567-Enseigner-l-attention [article] Enseigner l'attention [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2021 . - p. 10-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 567 (février 2021) Résumé : Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Note de contenu : Avant-propos par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk Une habileté qui se travaille Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique. Jean-Philippe Lachaux Ça se construit dans l’action, en classe. Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra Mettre les élèves en position de chercheurs. Mireille Morellato Inné ou acquis ? Alain Caron Au-delà des astuces, les apports de la recherche. Séverine Merlin-Conchin Des élèves à réconcilier avec l’attention. Pascal Duc Du bon usage des écrans. Serge Tisseron Attention, concentration, quelles différences ? Victoria Heyman Portrait d’une «  militante de l’attention  ». Monique Royer Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence. Christine Bailleux Comment travailler l’attention : des outils Résister au chant des neurones. Sylvie Jacques, Rémi Samier Atole, fécond protocole ! Sylvie Coustier-Gemähling Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? Anne-Catherine Mourgue Avec des élèves à besoins particuliers. Isabelle Ménard Comment ne pas être «  à l’ouest  » ? Jules Fereol Petits aménagements. Clothilde Jouzeau Kraeutler Arts plastiques : l’attention au détail. Marie Rousseau Coup de projecteur sur… Jean-Michel Zakhartchouk Comment travailler l’attention : séquences En maths, des moments clés. Cyril Lascassies De l’utilité des rituels en EPS. Nicolas Chervet Des enfants dysattentionnels. Nicole Bouin La part du rêve. Jean-Charles Léon Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? Sylvie Grau L’attention conjointe. Françoise Guillaume Oui, dès la maternelle ! MichaËlle Brunner Boite à outils et astuces. Anne Valentin Se former avec Atole. Bénédicte Dubois Un modèle pour le supérieur ? Charlotte Pourcelot à lire sur notre site Avec le Rased. Judith Horvath Pleine conscience. Sarah Maccnabb Snyder Au cœur d’un projet photo. Monique Rieutord Bibliographie et sitographie sélective et commentée Bénédicte Dubois et Jean-Michel Zakhartchouk Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-567-Enseigner-l-attention

Pédagogie de l'oral / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 553 (mai 2019)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 553 (mai 2019) Titre : Pédagogie de l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Auteur ; Hélène Eveleigh, Auteur Année : 2019 Article : p. 10-57 Note générale : Dossier : L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue. Note de contenu : L’oral pour apprendre Qu’est-ce que l’oral ? Paul Cappeau InterClass’, un projet radio Elena Pavel Les vertus des discussions informelles Camille Roelens Premiers pas en communication Rachel Harent Une ruse pour apprendre Erwan Tanguy Fabriquer de fausses fake news Karine Lempreur Baladodiffusion en sciences Pascal Dournon Délier les langues Isabelle Valentin Le silence de l’enseignant Philippe Rambaud Exprime-toi, je t’écoute Frédéric Perrier Le temps de parler, le temps de penser Florence Castincaud Entrelacer l’oral et l’écrit L’oral pour penser, l’oral à penser Sylvie Grau Partager les contes Isabelle Pozzi Coconstruire le sens Anne-Laure Biales Le Horla à l’oral Pascal Adjou Oral et inégalités Éric Marmet L’oral pour mieux écrire ? Clothilde Jouzeau Kraeutler Une progression spiralaire Virginie Boutec Apprendre l’oral Un défi pour l’enseignant Sophie Junien-Lavillauroy Quand il faut noter l’oral Guillaume Chevallier «  Pas d’accord, explique-toi  » Isabelle Andriot Prendre la parole Henri Gautier, Nathalie Noël Un rapport au monde Charlotte Sannier-Bérusseau Utiliser des capsules vidéos en primaire Valérie Damecour-Finel «  Moi je  » : endiguer l’oral de domination Jean-Pierre Fournier Évaluer l’oral Carole Amsellem, Karine Risselin Relecture Quelque chose du rocher de Sisyphe Marceline Laparra Les articles en ligne : Apprendre à l’aide de nouveaux outils ? Denis Sestier Du lexique à la science et de la science au lexique Clotilde Marin Micewicz L’antique, c’est pop ! Élise Carpier, Thomas Cassigneul, Céline Le Floch L’atelier slam, un lieu de collaboration, d’écoute et de respect de l’autre Catherine Gendron Bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-553-Pedagogie-de-l-oral [article] Pédagogie de l'oral [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Auteur ; Hélène Eveleigh, Auteur . - 2019 . - p. 10-57. Dossier : L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue. in Cahiers pédagogiques > 553 (mai 2019) Note de contenu : L’oral pour apprendre Qu’est-ce que l’oral ? Paul Cappeau InterClass’, un projet radio Elena Pavel Les vertus des discussions informelles Camille Roelens Premiers pas en communication Rachel Harent Une ruse pour apprendre Erwan Tanguy Fabriquer de fausses fake news Karine Lempreur Baladodiffusion en sciences Pascal Dournon Délier les langues Isabelle Valentin Le silence de l’enseignant Philippe Rambaud Exprime-toi, je t’écoute Frédéric Perrier Le temps de parler, le temps de penser Florence Castincaud Entrelacer l’oral et l’écrit L’oral pour penser, l’oral à penser Sylvie Grau Partager les contes Isabelle Pozzi Coconstruire le sens Anne-Laure Biales Le Horla à l’oral Pascal Adjou Oral et inégalités Éric Marmet L’oral pour mieux écrire ? Clothilde Jouzeau Kraeutler Une progression spiralaire Virginie Boutec Apprendre l’oral Un défi pour l’enseignant Sophie Junien-Lavillauroy Quand il faut noter l’oral Guillaume Chevallier «  Pas d’accord, explique-toi  » Isabelle Andriot Prendre la parole Henri Gautier, Nathalie Noël Un rapport au monde Charlotte Sannier-Bérusseau Utiliser des capsules vidéos en primaire Valérie Damecour-Finel «  Moi je  » : endiguer l’oral de domination Jean-Pierre Fournier Évaluer l’oral Carole Amsellem, Karine Risselin Relecture Quelque chose du rocher de Sisyphe Marceline Laparra Les articles en ligne : Apprendre à l’aide de nouveaux outils ? Denis Sestier Du lexique à la science et de la science au lexique Clotilde Marin Micewicz L’antique, c’est pop ! Élise Carpier, Thomas Cassigneul, Céline Le Floch L’atelier slam, un lieu de collaboration, d’écoute et de respect de l’autre Catherine Gendron Bibliographie et sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-553-Pedagogie-de-l-oral

Urgence écologique : un défi pour l'école / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 560 (mars 2020)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 560 (mars 2020) Titre : Urgence écologique : un défi pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2020 Article : p. 10-57 Résumé : Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté… Note de contenu : L’écocitoyenneté et ses enjeux « Il faut qu’on soit surs qu’il y a un futur » Kaïs, Mathieu, Mélissa, Laureen et Matysse Une cause de riches ? Ronan et Élodie Chérel Les programmes sont-ils à la hauteur ? Jean-Michel Zakhartchouk L’agriculture à l’heure de l’agroécologie Monique Royer Une écologie sparadrap ? Jean-Pierre Fournier Les écodélégués Sofie Aublin, Orane Bischoff, Sandra Zemouli L’école de Jules Ferry était-elle écolo ? Pierre Dasi La dernière en date des dimensions de la citoyenneté ? Françoise Lorcerie Ce que l’écologie fait à la pédagogie Science sans conscience Virginie Shipley La guerre de l’eau Hélène Ryckewaert Énergie scolaire Guillaume Chevallier Le collège, le Parc et le potager Doris Kilian Canettes, cigarettes et trottinette Patricia Gérot La pêche à l’écrevisse Emmanuel Richardot L’alimentation écoresponsable en lycée pro Aurélia Giaconia, Valérie Guipert Écrire pour sauver la planète Claire Tastet Quelques chiffres Cécile Redondo Agir sur le monde Ma planète et moi Nicolas Demarthe, Virginie Vitse «  Agir sur  » veut dire «  agir avec  » Nolwenn Guillou Partager les richesses ? Chloé Dautry, Lionel Elzear L’océan des possibles Laure Amussat Du projet de classe au projet de loi Clothilde Jouzeau Kraeutler Les responsabilités du numérique Céline Ferré, Bela Loto Hiffler Le Serment de Thalès Pierre Rostaing et Les terminales sciences de l’ingénieur Le Réseau Scol’air Aurélie Zwang, Vincent Muracciole Un campus durable Charlotte Pourcelot S’émerveiller, un premier pas Stéphane Trifiletti Promesses indiennes Vijayan Agneeswaran La Terre en partage Josep L. González Les marges de manœuvre David Wilgenbus, Lydie Lescarmontier À lire sur notre site : Comment la complexité s’invite en classe Julien Chamboredon Cohabiter avec l’ours Stéphane Trifiletti, Valérie Pouletaud L’impartialité engagée Anne-Françoise Gibert Et la formation ? Rita Khanfour-Armalé, Guilhem Labinal, Carine Royer Biliographie, sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-560-Urgence-ecologique-un-defi-pour-l-eco [...] [article] Urgence écologique : un défi pour l'école [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2020 . - p. 10-57. in Cahiers pédagogiques > 560 (mars 2020) Résumé : Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté… Note de contenu : L’écocitoyenneté et ses enjeux « Il faut qu’on soit surs qu’il y a un futur » Kaïs, Mathieu, Mélissa, Laureen et Matysse Une cause de riches ? Ronan et Élodie Chérel Les programmes sont-ils à la hauteur ? Jean-Michel Zakhartchouk L’agriculture à l’heure de l’agroécologie Monique Royer Une écologie sparadrap ? Jean-Pierre Fournier Les écodélégués Sofie Aublin, Orane Bischoff, Sandra Zemouli L’école de Jules Ferry était-elle écolo ? Pierre Dasi La dernière en date des dimensions de la citoyenneté ? Françoise Lorcerie Ce que l’écologie fait à la pédagogie Science sans conscience Virginie Shipley La guerre de l’eau Hélène Ryckewaert Énergie scolaire Guillaume Chevallier Le collège, le Parc et le potager Doris Kilian Canettes, cigarettes et trottinette Patricia Gérot La pêche à l’écrevisse Emmanuel Richardot L’alimentation écoresponsable en lycée pro Aurélia Giaconia, Valérie Guipert Écrire pour sauver la planète Claire Tastet Quelques chiffres Cécile Redondo Agir sur le monde Ma planète et moi Nicolas Demarthe, Virginie Vitse «  Agir sur  » veut dire «  agir avec  » Nolwenn Guillou Partager les richesses ? Chloé Dautry, Lionel Elzear L’océan des possibles Laure Amussat Du projet de classe au projet de loi Clothilde Jouzeau Kraeutler Les responsabilités du numérique Céline Ferré, Bela Loto Hiffler Le Serment de Thalès Pierre Rostaing et Les terminales sciences de l’ingénieur Le Réseau Scol’air Aurélie Zwang, Vincent Muracciole Un campus durable Charlotte Pourcelot S’émerveiller, un premier pas Stéphane Trifiletti Promesses indiennes Vijayan Agneeswaran La Terre en partage Josep L. González Les marges de manœuvre David Wilgenbus, Lydie Lescarmontier À lire sur notre site : Comment la complexité s’invite en classe Julien Chamboredon Cohabiter avec l’ours Stéphane Trifiletti, Valérie Pouletaud L’impartialité engagée Anne-Françoise Gibert Et la formation ? Rita Khanfour-Armalé, Guilhem Labinal, Carine Royer Biliographie, sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-560-Urgence-ecologique-un-defi-pour-l-eco [...]