Nous sommes tous des mathématiciens / Thierry Dias / Magnard (DL 2015)

Public ISBD Titre : Nous sommes tous des mathématiciens : des clés pour faire aimer les maths à vos élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Dias, Auteur Editeur : Magnard, DL 2015 Collection : Questions d'éducation (Paris. 2003), ISSN 1761-8398 Description : 1 vol. (159 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-50184-3 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 158-159 Langues : Français (fre) Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. On l'aura compris, le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... Thierry Dias propose une large palette d'outils, digne de redonner à l'enseignement des mathématiques une toute nouvelle couleur. Nous sommes tous des mathématiciens : des clés pour faire aimer les maths à vos élèves [texte imprimé] / Thierry Dias, Auteur . - Magnard, DL 2015 . - 1 vol. (159 p.) ; 23 cm. - (Questions d'éducation (Paris. 2003), ISSN 1761-8398) . ISBN : 978-2-210-50184-3 : 20 EUR Bibliogr. p. 158-159 Langues : Français (fre) Index. décimale : 510 Mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. On l'aura compris, le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... Thierry Dias propose une large palette d'outils, digne de redonner à l'enseignement des mathématiques une toute nouvelle couleur.

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027431	510 DIA	livre	BU Keraudren	500 Sciences	Disponible
025698	510 DIA	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS / Thierry Dias / Magnard (2015)

Public ISBD Titre : NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS : Des clés pour faire aimer les maths à vos élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Dias ; BOLSIUS Christophe, préf. Editeur : Magnard, 2015 Collection : Questions d'éducation Description : 159 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse apprentissage cognitif calcul numérique créativité élève en difficulté géométrie dans l'espace grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre outil pédagogique perception de l'espace réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment unité de mesure Mots-clés : rituel Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. Le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... l'ouvrage propose une large palette d'outils afin de redonner à l'enseignement des mathématiques une nouvelle couleur. Nature du document : Livre NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS : Des clés pour faire aimer les maths à vos élèves [texte imprimé] / Thierry Dias ; BOLSIUS Christophe, préf. . - Magnard, 2015 . - 159 p.. - (Questions d'éducation) . Bibliogr. Descripteurs : angoisse apprentissage cognitif calcul numérique créativité élève en difficulté géométrie dans l'espace grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre outil pédagogique perception de l'espace réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment unité de mesure Mots-clés : rituel Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. Le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... l'ouvrage propose une large palette d'outils afin de redonner à l'enseignement des mathématiques une nouvelle couleur. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
020402	510.7 DIA	livre	BU Keraudren	500 Sciences	Disponible
020401	510.7 DIA	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

LA TRIBU DES MATHS : CM1 : GUIDE DU MAITRE / DEMAGNY Christophe / Magnard (2009)

Public ISBD Titre : LA TRIBU DES MATHS : CM1 : GUIDE DU MAITRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DEMAGNY Christophe ; DEMAGNY Jean-Pierre ; Thierry Dias Editeur : Magnard, 2009 Description : 303 p.+ [33] p. photocopiables ISBN/ISSN : 978-2-210-55606-8 Descripteurs : calcul numérique CM1 fraction géométrie mathématiques : discipline mesure nombre numération opération arithmétique pédagogie séquence d'enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Mathématiques LA TRIBU DES MATHS : CM1 : GUIDE DU MAITRE [texte imprimé] / DEMAGNY Christophe ; DEMAGNY Jean-Pierre ; Thierry Dias . - Magnard, 2009 . - 303 p.+ [33] p. photocopiables. ISSN : 978-2-210-55606-8 Descripteurs : calcul numérique CM1 fraction géométrie mathématiques : discipline mesure nombre numération opération arithmétique pédagogie séquence d'enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Mathématiques

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017934	510.7 DEM	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible