BIOLOGIE DES PASSI0NS / VINCENT Jean-Didier / Odile Jacob (1994)

Public ISBD Titre : BIOLOGIE DES PASSI0NS Type de document : texte imprimé Auteurs : VINCENT Jean-Didier ; KORDON Claude, préf. ; DURKEIM François, ill. Mention d'édition : Nouv. éd. rev. et augm. Editeur : Odile Jacob, 1994 Collection : Opus. Sciences Description : 401 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0275-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amour cerveau comportement sexuel douleur physique faim motivation neurophysiologie plaisir psychophysiologie système nerveux Mots-clés : désir  neurone  passion  soif  pouvoir  douleur Résumé : Comment rendre raison de nos passions ? Dépassant le clivage traditionnel entre le corps et l'esprit, entre le cerveau, qui serait l'organe de la raison et le corps celui des pulsions, l'auteur propose, en tant que neurobiologiste, une nouvelle théorie des émotions. Nature du document : Livre BIOLOGIE DES PASSI0NS [texte imprimé] / VINCENT Jean-Didier ; KORDON Claude, préf. ; DURKEIM François, ill.  . -  Nouv. éd. rev. et augm. . - Odile Jacob, 1994 . - 401 p. : ill.. - (Opus. Sciences) . ISBN : 978-2-7381-0275-1 Bibliogr. Descripteurs : amour cerveau comportement sexuel douleur physique faim motivation neurophysiologie plaisir psychophysiologie système nerveux Mots-clés : désir  neurone  passion  soif  pouvoir  douleur Résumé : Comment rendre raison de nos passions ? Dépassant le clivage traditionnel entre le corps et l'esprit, entre le cerveau, qui serait l'organe de la raison et le corps celui des pulsions, l'auteur propose, en tant que neurobiologiste, une nouvelle théorie des émotions. Nature du document : Livre

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022562	152.4 VIN	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

CESSONS DE DEMOTIVER LES ELEVES / Daniel Favre / Dunod (2010)

Public ISBD Titre : CESSONS DE DEMOTIVER LES ELEVES : 18 clés pour favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre Editeur : Dunod, 2010 Description : 183 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-053444-9 Descripteurs : affectivité agressivité apprentissage cognitif attention autorité cerveau éducation élève émotion enseignement motivation pensée plaisir processus cognitif rôle de l'enseignant sentiment Mots-clés : erreur  valeur : philosophie  relation enseignant-apprenant  sécurité : psychologie  empathie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. En prenant véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, l'enseignant entretiendra dans la classe un climat qui permettra aux élèves de renouer avec le plaisir d'apprendre. Nature du document : Livre CESSONS DE DEMOTIVER LES ELEVES : 18 clés pour favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre . - Dunod, 2010 . - 183 p. ISBN : 978-2-10-053444-9 Descripteurs : affectivité agressivité apprentissage cognitif attention autorité cerveau éducation élève émotion enseignement motivation pensée plaisir processus cognitif rôle de l'enseignant sentiment Mots-clés : erreur  valeur : philosophie  relation enseignant-apprenant  sécurité : psychologie  empathie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. En prenant véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, l'enseignant entretiendra dans la classe un climat qui permettra aux élèves de renouer avec le plaisir d'apprendre. Nature du document : Livre

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018245	370.15 FAV	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018265	370.15 FAV	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT / MAREUIL André / Casterman (1977)

Public ISBD Titre : LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : MAREUIL André Editeur : Casterman, 1977 Collection : E3. Orientations Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-20230-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence développement de la personnalité enseignement secondaire héros littérature livre plaisir psychanalyse sexualité Mots-clés : éducation sexuelle  sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT [texte imprimé] / MAREUIL André . - Casterman, 1977 . - 166 p.. - (E3. Orientations) . ISBN : 978-2-203-20230-6 Bibliogr. Descripteurs : adolescence développement de la personnalité enseignement secondaire héros littérature livre plaisir psychanalyse sexualité Mots-clés : éducation sexuelle  sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre

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022195	155.4 MAR	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

EDUQUER A LA MOTIVATION / Jacques ANDRE / Paris : l'Harmattan (2005)

Public ISBD Titre : EDUQUER A LA MOTIVATION : Cette force qui fait réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques ANDRE Editeur : Paris : l'Harmattan, 2005 Description : 270 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-9078-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : communication comportement confiance élève élève en difficulté enseignant éthique professionnelle évaluation : enseignement expression non-verbale humanisme méthode pédagogique morale motivation pédagogie par objectifs plaisir psychologie de l'éducation réussite scolaire rôle de l'enseignant Mots-clés : réussite  besoin : motivation  désir  valeur : philosophie  relation enseignant-apprenant  interaction en éducation  sanction disciplinaire : éducation  Rogers, Carl : 1902-1987  estime  estime de soi  humiliation  effet Pygmalion  écoute  écoute active Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Toute réussite est suspendue à la motivation. Cette force qui pousse à agir n'est considérée, en général, que comme un moyen efficace pour atteindre un but. L'auteur dépasse ici ce point de vue pour l'envisager, aussi et surtout, comme une finalité éducative essentielle. Il analyse les sources de cette énergie psychologique, les facteurs de son développement et défend l'idée qu'il faut éduquer cette force dans le cadre d'une approche relationnelle et d'une éthique humaniste. Son étude, qui mêle les expériences, les références théoriques, les analyses et les propositions d'actions, est centrée sur les interactions humaines, et particulièrement sur la manière d'être du leader ou référent. Nature du document : Livre EDUQUER A LA MOTIVATION : Cette force qui fait réussir [texte imprimé] / Jacques ANDRE . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 270 p. ISBN : 978-2-7475-9078-5 Bibliogr. Descripteurs : communication comportement confiance élève élève en difficulté enseignant éthique professionnelle évaluation : enseignement expression non-verbale humanisme méthode pédagogique morale motivation pédagogie par objectifs plaisir psychologie de l'éducation réussite scolaire rôle de l'enseignant Mots-clés : réussite  besoin : motivation  désir  valeur : philosophie  relation enseignant-apprenant  interaction en éducation  sanction disciplinaire : éducation  Rogers, Carl : 1902-1987  estime  estime de soi  humiliation  effet Pygmalion  écoute  écoute active Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Toute réussite est suspendue à la motivation. Cette force qui pousse à agir n'est considérée, en général, que comme un moyen efficace pour atteindre un but. L'auteur dépasse ici ce point de vue pour l'envisager, aussi et surtout, comme une finalité éducative essentielle. Il analyse les sources de cette énergie psychologique, les facteurs de son développement et défend l'idée qu'il faut éduquer cette force dans le cadre d'une approche relationnelle et d'une éthique humaniste. Son étude, qui mêle les expériences, les références théoriques, les analyses et les propositions d'actions, est centrée sur les interactions humaines, et particulièrement sur la manière d'être du leader ou référent. Nature du document : Livre

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018316	370.15 AND	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENFANT LECTEUR / MIJOLLA-MELLOR Sophie / Bayard (2006)

Public ISBD Titre : L'ENFANT LECTEUR : De la Comtesse de Ségur à Harry Potter, les raisons du succès Type de document : texte imprimé Auteurs : MIJOLLA-MELLOR Sophie Editeur : Bayard, 2006 Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-47452-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amitié angoisse bien éducation enfant : famille fantastique : genre lecteur littérature de jeunesse magie mal plaisir policier : genre psychanalyse psychologie de l'enfant relation entre jeunes relation parent-enfant sentiment sorcellerie violence Mots-clés : éducation par la famille  épouvante : genre  lecture plaisir Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Quand ils aiment les livres, nos enfants les dévorent. D'où vient une telle séduction ? L'auteur, psychanalyste, a tenté de repérer, au travers d'oeuvres qui ont eu un succès de librairie significatif, quels sont les affects, les fantasmes, les croyances, les angoisses, les désirs et les rêves que la lecture active chez les enfants ainsi que l'ouverture et la liberté qu'elle leur offre. Il s'agit en somme de comprendre comment naît le plaisir de lire et ce que la lecture, comme médiation, permet à l'enfant de trouver et de comprendre sur lui-même et sur le monde qui l'entoure. Les oeuvres analysées ont été choisies parce qu'elles touchent des thèmes fondamentaux : - mettre en mots les émotions : l'oeuvre de la Comtesse de Ségur, - jouir de l'angoisse de fiction : la série "Chair de poule", - s'envoler dans la magie de la toute-puissance : "Harry Potter". Nature du document : Livre L'ENFANT LECTEUR : De la Comtesse de Ségur à Harry Potter, les raisons du succès [texte imprimé] / MIJOLLA-MELLOR Sophie . - Bayard, 2006 . - 189 p. ISBN : 978-2-227-47452-9 Bibliogr. Descripteurs : amitié angoisse bien éducation enfant : famille fantastique : genre lecteur littérature de jeunesse magie mal plaisir policier : genre psychanalyse psychologie de l'enfant relation entre jeunes relation parent-enfant sentiment sorcellerie violence Mots-clés : éducation par la famille  épouvante : genre  lecture plaisir Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Quand ils aiment les livres, nos enfants les dévorent. D'où vient une telle séduction ? L'auteur, psychanalyste, a tenté de repérer, au travers d'oeuvres qui ont eu un succès de librairie significatif, quels sont les affects, les fantasmes, les croyances, les angoisses, les désirs et les rêves que la lecture active chez les enfants ainsi que l'ouverture et la liberté qu'elle leur offre. Il s'agit en somme de comprendre comment naît le plaisir de lire et ce que la lecture, comme médiation, permet à l'enfant de trouver et de comprendre sur lui-même et sur le monde qui l'entoure. Les oeuvres analysées ont été choisies parce qu'elles touchent des thèmes fondamentaux : - mettre en mots les émotions : l'oeuvre de la Comtesse de Ségur, - jouir de l'angoisse de fiction : la série "Chair de poule", - s'envoler dans la magie de la toute-puissance : "Harry Potter". Nature du document : Livre

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L'ENNUI A L'ECOLE / VINCENT Jean-Didier / Albin Michel (2003)

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LECTURE : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES I / Alain BENTOLILA / Nathan (1993)

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LECTURES-ECRITURES EN SECTION DES GRANDS, C.P., CE1 : PLAN DE RENOVATION DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS A L'ECOLE ELEMENTAIRE / INRP / Nathan (1986)

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LIRE POUR VIVRE / GAZIER Julie, éd. / Laffont (2000)

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NE GACHEZ PAS VOTRE PLAISIR, IL EST SACRÉ / FLORANT Olivier / Presses de la Renaissance (2006)

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LE PARCOURS LECTURE AU CP / FERRAS Josseline / Hatier (2001)

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Le plaisir d'apprendre / Philippe MEIRIEU / Paris : Autrement (2014)

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AU BON PLAISIR D'APPRENDRE / Bruno Hourst / Paris : InterÉditions (1997)

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AU BON PLAISIR D'APPRENDRE : (RE)TROUVER LA FACULTE D'APPRENDRE AVEC LE SOURIRE / Bruno Hourst / Paris : InterÉditions (2002)

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POURQUOI LES ENFANTS N'AIMENT PAS L'ECOLE ! / WILLINGHAM Daniel T. / Librairie des écoles (2010)

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