La lecture / Alain BENTOLILA / Nathan (1991)

Public ISBD Titre : La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA, Auteur ; Brigitte CHEVALIER, Auteur ; Danièle FALCOZ-VIGNE, Auteur Editeur : Nathan, 1991 Collection : Théories & pratiques Description : 277 p. Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-120207-5 Note générale : index Descripteurs : apprentissage de la lecture enseignement élémentaire enseignement secondaire évaluation : enseignement pratique de lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Réussir en lecture... Le pari peut paraître ambitieux dans un contexte où certains affirment de plus en plus haut l'échec scolaire dans ce domaine. Tel est pourtant l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants, à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques et d'approfondir leur information. Dans cette perspective, il fournit des exemples concrets d'activités dont l'efficacité a été prouvée, permettant de mettre en place des actions cohérentes en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, depuis la maternelle jusqu'au collège. Il se propose en outre de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées menées tant en France qu'à l'étranger. (source éditeur) Nature du document : documentaire La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement [texte imprimé] / Alain BENTOLILA, Auteur ; Brigitte CHEVALIER, Auteur ; Danièle FALCOZ-VIGNE, Auteur . - Nathan, 1991 . - 277 p. : ill. en noir ; 24 cm. - (Théories & pratiques) . ISBN : 978-2-09-120207-5 index Descripteurs : apprentissage de la lecture enseignement élémentaire enseignement secondaire évaluation : enseignement pratique de lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Réussir en lecture... Le pari peut paraître ambitieux dans un contexte où certains affirment de plus en plus haut l'échec scolaire dans ce domaine. Tel est pourtant l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants, à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques et d'approfondir leur information. Dans cette perspective, il fournit des exemples concrets d'activités dont l'efficacité a été prouvée, permettant de mettre en place des actions cohérentes en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, depuis la maternelle jusqu'au collège. Il se propose en outre de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées menées tant en France qu'à l'étranger. (source éditeur) Nature du document : documentaire

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025295	372.4 BEN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT / Alain BENTOLILA / Nathan (1991)

Public ISBD Titre : LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA ; Brigitte CHEVALIER ; Danièle FALCOZ-VIGNE Editeur : Nathan, 1991 Collection : Théories & pratiques Description : 277 p. : ill. Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture CE1 CE2 classe de 6e CM2 compréhension cours préparatoire démarche didactique évaluation formative méthode de lecture pré-apprentissage de la lecture texte Mots-clés : évaluation sommative  prise de notes  perfectionnement Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Cet ouvrage, qui s'adresse à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques, a pour objectif la réussite en lecture. Il fournit des exemples concrets d'activités en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, de la maternelle au collège. Il se propose, en outre, de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées en France ou à l'étranger. Nature du document : Livre LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT [texte imprimé] / Alain BENTOLILA ; Brigitte CHEVALIER ; Danièle FALCOZ-VIGNE . - Nathan, 1991 . - 277 p. : ill.. - (Théories & pratiques) . Index. - Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture CE1 CE2 classe de 6e CM2 compréhension cours préparatoire démarche didactique évaluation formative méthode de lecture pré-apprentissage de la lecture texte Mots-clés : évaluation sommative  prise de notes  perfectionnement Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Cet ouvrage, qui s'adresse à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques, a pour objectif la réussite en lecture. Il fournit des exemples concrets d'activités en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, de la maternelle au collège. Il se propose, en outre, de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées en France ou à l'étranger. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022033	372.4 BEN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

METHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE / Brigitte CHEVALIER / Nathan (1993)

Public ISBD Titre : METHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte CHEVALIER Editeur : Nathan, 1993 Collection : Théories & pratiques Description : 245 p. : ill., tabl., graph. ISBN/ISSN : 2-09-12415-3 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité exposé expression écrite information mémoire mémorisation méthodologie neurosciences pédagogie cognitive recherche documentaire synthèse texte Mots-clés : style cognitif  énoncé Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Cet ouvrage, réalisé à la lumière des recherches en neurosciences et des nouvelles données sur le fonctionnement cérébral et la gestion mentale, se propose de donner aux enseignants les moyens de conduire les élèves à acquérir les méthodes de travail adaptées à leur style d'apprentissage. Nature du document : Livre METHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE [texte imprimé] / Brigitte CHEVALIER . - Nathan, 1993 . - 245 p. : ill., tabl., graph.. - (Théories & pratiques) . ISSN : 2-09-12415-3 Bibliogr. - Index. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité exposé expression écrite information mémoire mémorisation méthodologie neurosciences pédagogie cognitive recherche documentaire synthèse texte Mots-clés : style cognitif  énoncé Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Cet ouvrage, réalisé à la lumière des recherches en neurosciences et des nouvelles données sur le fonctionnement cérébral et la gestion mentale, se propose de donner aux enseignants les moyens de conduire les élèves à acquérir les méthodes de travail adaptées à leur style d'apprentissage. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022244	371.3 CHE	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022243	371.3 CHE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

PRATIQUES DE L'ORAL : DIALOGUES, JEU ET VARIATIONS DES FIGURES DU SENS / Frédéric FRANCOIS / Nathan (1993)

Public ISBD Titre : PRATIQUES DE L'ORAL : DIALOGUES, JEU ET VARIATIONS DES FIGURES DU SENS Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric FRANCOIS Editeur : Nathan, 1993 Collection : Théories & pratiques Description : 225 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-120416-1 Note générale : Glossaire. Descripteurs : code : communication développement du langage dialogue expression orale jeu langage récit sémiologie théorie linguistique Mots-clés : discours  sémantique Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Ce livre renvoie à la diversité de ce qui peut être fait en ce qui concerne le langage, par opposition à l'unité de la langue. Cette diversité se manifeste d'abord dans la variation des relations entre le langage et ce qui l'accompagne : les autres signes , le corps, le réél, l'irréél. La circulation du sens dans le dialogue, les différents moyens par lesquels l'adulte peut, ou non, aider l'enfant accentuent cette variété. Nature du document : Livre PRATIQUES DE L'ORAL : DIALOGUES, JEU ET VARIATIONS DES FIGURES DU SENS [texte imprimé] / Frédéric FRANCOIS . - Nathan, 1993 . - 225 p.. - (Théories & pratiques) . ISBN : 978-2-09-120416-1 Glossaire. Descripteurs : code : communication développement du langage dialogue expression orale jeu langage récit sémiologie théorie linguistique Mots-clés : discours  sémantique Index. décimale : 372.67 Enseignement de l’oral Résumé : Ce livre renvoie à la diversité de ce qui peut être fait en ce qui concerne le langage, par opposition à l'unité de la langue. Cette diversité se manifeste d'abord dans la variation des relations entre le langage et ce qui l'accompagne : les autres signes , le corps, le réél, l'irréél. La circulation du sens dans le dialogue, les différents moyens par lesquels l'adulte peut, ou non, aider l'enfant accentuent cette variété. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003912	372.67 FRA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible