COMPRENDRE LES TEXTES ECRITS / JOOLE Patrick / Retz (2008)

Public ISBD Titre : COMPRENDRE LES TEXTES ECRITS : Cycle 3 / Collège Type de document : texte imprimé Auteurs : JOOLE Patrick Editeur : Retz, 2008 Autre Editeur : CRDP Versailles Collection : Comment faire ? Description : 334 p. Matériel : 1 livre + 1CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-86637-502-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : compréhension cycle des approfondissements élève en difficulté évaluation : enseignement lecture vocabulaire Mots-clés : débat  atelier de lecture Index. décimale : 372.63 Enseignement de l’écriture Résumé : L’ouvrage propose un dispositif permettant d’aider les élèves à prendre conscience des obstacles à la compréhension présents dans les textes, d’en déterminer la nature pour adopter ensuite la démarche leur permettant de les surmonter. L'ouvrage fait également le point sur les résultats de la recherche concernant la compréhension en lecture, aborde la question de l’évaluation, s’interroge sur le lien entre l’apprentissage de la compréhension et l’enseignement du vocabulaire et donne des orientations en vue d’organiser un débat en classe pour mieux comprendre un texte littéraire. Le cédérom propose plus de 70 fiches outils complémentaires. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 COMPRENDRE LES TEXTES ECRITS : Cycle 3 / Collège [texte imprimé] / JOOLE Patrick . - Retz : CRDP Versailles, 2008 . - 334 p. + 1 livre + 1CD-ROM. - (Comment faire ?) . ISBN : 978-2-86637-502-7 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : compréhension cycle des approfondissements élève en difficulté évaluation : enseignement lecture vocabulaire Mots-clés : débat  atelier de lecture Index. décimale : 372.63 Enseignement de l’écriture Résumé : L’ouvrage propose un dispositif permettant d’aider les élèves à prendre conscience des obstacles à la compréhension présents dans les textes, d’en déterminer la nature pour adopter ensuite la démarche leur permettant de les surmonter. L'ouvrage fait également le point sur les résultats de la recherche concernant la compréhension en lecture, aborde la question de l’évaluation, s’interroge sur le lien entre l’apprentissage de la compréhension et l’enseignement du vocabulaire et donne des orientations en vue d’organiser un débat en classe pour mieux comprendre un texte littéraire. Le cédérom propose plus de 70 fiches outils complémentaires. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017554	372.63 JOO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE / Philippe BOISSEAU / Retz (2005)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe BOISSEAU Editeur : Retz, 2005 Autre Editeur : CRDP Versailles Collection : Comment faire ? Description : 304 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2415-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages premiers développement du langage école maternelle enseignement pré-élémentaire expression orale langage parole syntaxe vocabulaire Mots-clés : prononciation Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Une bonne maîtrise de la langue orale est la première des conditions pour réussir à l'école. L'auteur défend l'idée que l'école maternelle peut et doit être plus volontariste dans la pédagogie du langage oral. Il insiste sur les trois dimensions déterminantes de ce développement : la syntaxe, le vocabulaire et l'articulation. Il propose les principaux outils de cette approche et les concepts psycholinguistiques qui l'éclairent. A quelles dimensions faut-il être particulièrement attentif dans le développement des compétences des enfants ? Comment les évaluer ? Quels jalons poser de la PS à la GS ? Quels supports utiliser ? Quelles situations privilégier ? Quel doit y être le rôle de L'adulte ? Comment s'organiser ?... Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Langage ENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Philippe BOISSEAU . - Retz : CRDP Versailles, 2005 . - 304 p.. - (Comment faire ?) . ISBN : 978-2-7256-2415-0 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages premiers développement du langage école maternelle enseignement pré-élémentaire expression orale langage parole syntaxe vocabulaire Mots-clés : prononciation Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Une bonne maîtrise de la langue orale est la première des conditions pour réussir à l'école. L'auteur défend l'idée que l'école maternelle peut et doit être plus volontariste dans la pédagogie du langage oral. Il insiste sur les trois dimensions déterminantes de ce développement : la syntaxe, le vocabulaire et l'articulation. Il propose les principaux outils de cette approche et les concepts psycholinguistiques qui l'éclairent. A quelles dimensions faut-il être particulièrement attentif dans le développement des compétences des enfants ? Comment les évaluer ? Quels jalons poser de la PS à la GS ? Quels supports utiliser ? Quelles situations privilégier ? Quel doit y être le rôle de L'adulte ? Comment s'organiser ?... Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Langage

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027211	372.6 BOI	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
020696	372.6 BOI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible