APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE / BOURGEOIS Etienne / PUF - Presses Universitaires de France (2006)

Public ISBD Titre : APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURGEOIS Etienne ; CHAPELLE Gaëtane Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2006 Collection : Apprendre Description : 297 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-055560-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau coopération scolaire développement intellectuel échec scolaire égalité de chances élève en difficulté intelligence motivation neurosciences préjugé psychologie sociale relation entre élèves relation maître-élève réussite scolaire stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage travail de groupe trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  psychologie cognitive  transfert de connaissances  confiance en soi  conflit socio-cognitif Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier les conditions nécessaires pour " apprendre et faire apprendre " : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement. Les auteurs font appel aux différentes disciplines qui peuvent éclairer la théorie de l'apprentissage : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. Nature du document : Livre APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE [texte imprimé] / BOURGEOIS Etienne ; CHAPELLE Gaëtane . - PUF - Presses Universitaires de France, 2006 . - 297 p.. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-13-055560-5 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau coopération scolaire développement intellectuel échec scolaire égalité de chances élève en difficulté intelligence motivation neurosciences préjugé psychologie sociale relation entre élèves relation maître-élève réussite scolaire stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage travail de groupe trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  psychologie cognitive  transfert de connaissances  confiance en soi  conflit socio-cognitif Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier les conditions nécessaires pour " apprendre et faire apprendre " : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement. Les auteurs font appel aux différentes disciplines qui peuvent éclairer la théorie de l'apprentissage : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. Nature du document : Livre

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027329	370.15 BOU	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
016307	370.15 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Une caisse de résonance, les réseaux sociaux / Margot Déage in Cahiers pédagogiques, 595 (Septembre 2024)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 595 (Septembre 2024) Titre : Une caisse de résonance, les réseaux sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Déage, Auteur Année : 2024 Article : p. 26-27 Langues : Français (fre) Descripteurs : préjugé racisme relation sociale représentation sociale Mots-clés : influence  cyberviolence  réseaux sociaux (internet)  réputation numérique  harcèlement scolaire Résumé : L'auteure, maîtresse de conférence en sociologie à l'université Grenoble Alpes, a mené une enquête ethnographique dans quatre collèges franciliens, de 2016 à 2018 ainsi qu'une ethnographie sur les comptes Instagram et Snapchat d'élèves pour identifier les causes d'une mauvaise réputation au collège et en ligne. Que veut dire "avoir une réputation" ? Sur quels critères les jeunes déterminent-t-ils la valeur des individus : racistes, sexistes, classistes ? Quel rôle joue les réseaux sociaux dans la construction de la mauvaise réputation. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-595-racismes-et-ecole/ [article] Une caisse de résonance, les réseaux sociaux [texte imprimé] / Margot Déage, Auteur . - 2024 . - p. 26-27. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 595 (Septembre 2024) Descripteurs : préjugé racisme relation sociale représentation sociale Mots-clés : influence  cyberviolence  réseaux sociaux (internet)  réputation numérique  harcèlement scolaire Résumé : L'auteure, maîtresse de conférence en sociologie à l'université Grenoble Alpes, a mené une enquête ethnographique dans quatre collèges franciliens, de 2016 à 2018 ainsi qu'une ethnographie sur les comptes Instagram et Snapchat d'élèves pour identifier les causes d'une mauvaise réputation au collège et en ligne. Que veut dire "avoir une réputation" ? Sur quels critères les jeunes déterminent-t-ils la valeur des individus : racistes, sexistes, classistes ? Quel rôle joue les réseaux sociaux dans la construction de la mauvaise réputation. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-595-racismes-et-ecole/

LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR / TOCZEK Marie-Christine / Armand Colin (2004)

Public ISBD Titre : LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR Type de document : texte imprimé Auteurs : TOCZEK Marie-Christine ; MARTINOT Delphine Editeur : Armand Colin, 2004 Collection : Sociétales Description : 351 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26519-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : adolescence autorité comportement échec scolaire égalité de chances élève mixité motivation origine sociale préjugé psychologie de l'éducation psychologie sociale racisme relation entre élèves réussite scolaire travail de groupe Mots-clés : sexisme  violence à l'école Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves et fournit des pistes d'explication mais aussi d'action pour aider les professionnels de l'éducation dans leur démarche. Au sommaire : 1. Les défis éducatifs : relancer l'intérêt des élèves ; lutter contre l'échec scolaire en agissant sur les préjugés de la réussite ; connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec ; optimiser le travail en groupe. 2. Les missions sociales de l'école : apprendre à vivre ensemble (les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves) ; lutter contre le racisme et le sexisme ; l'égalité des chances et les effets de la mixité sur l'estime de soi et les performances scolaires ; autorité et apprentissage. 3. Les conduites à risques des adolescents ; l'explication quotidienne des comportements scolaires ; la violence scolaire et ses déterminants. Nature du document : Livre LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR [texte imprimé] / TOCZEK Marie-Christine ; MARTINOT Delphine . - Armand Colin, 2004 . - 351 p.. - (Sociétales) . ISBN : 978-2-200-26519-9 Bibliogr., index Descripteurs : adolescence autorité comportement échec scolaire égalité de chances élève mixité motivation origine sociale préjugé psychologie de l'éducation psychologie sociale racisme relation entre élèves réussite scolaire travail de groupe Mots-clés : sexisme  violence à l'école Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves et fournit des pistes d'explication mais aussi d'action pour aider les professionnels de l'éducation dans leur démarche. Au sommaire : 1. Les défis éducatifs : relancer l'intérêt des élèves ; lutter contre l'échec scolaire en agissant sur les préjugés de la réussite ; connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec ; optimiser le travail en groupe. 2. Les missions sociales de l'école : apprendre à vivre ensemble (les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves) ; lutter contre le racisme et le sexisme ; l'égalité des chances et les effets de la mixité sur l'estime de soi et les performances scolaires ; autorité et apprentissage. 3. Les conduites à risques des adolescents ; l'explication quotidienne des comportements scolaires ; la violence scolaire et ses déterminants. Nature du document : Livre

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015611	371.28 TOC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE / BEHAR Jean-Claude, dir. / Syros (1994)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. Editeur : Syros, 1994 Description : 197 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-84146-074-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général débouché professionnel échec scolaire éducation enseignant enseignement enseignement privé enseignement technique illettrisme inégalité sociale lecture mathématique méthode pédagogique organisation de l'enseignement orientation scolaire politique de l'éducation préjugé système éducatif vie scolaire Mots-clés : qualité de l'enseignement  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE [texte imprimé] / BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. . - Syros, 1994 . - 197 p. : ill. ISBN : 978-2-84146-074-8 Bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général débouché professionnel échec scolaire éducation enseignant enseignement enseignement privé enseignement technique illettrisme inégalité sociale lecture mathématique méthode pédagogique organisation de l'enseignement orientation scolaire politique de l'éducation préjugé système éducatif vie scolaire Mots-clés : qualité de l'enseignement  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022256	370.1 BEH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ELEVE TETE A CLAQUES / JUBIN Philippe / Paris : ESF (1988)

Public ISBD Titre : L'ELEVE TETE A CLAQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : JUBIN Philippe Editeur : Paris : ESF, 1988 Collection : Science de l'éducation Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0712-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : agressivité angoisse autorité conflit préjugé relation entre élèves relation maître-élève relation parent-enseignant représentation mentale respect de la discipline violence Mots-clés : attitude corporelle Index. décimale : 371.19 Relations collectivité/école et parents/école Résumé : Ce livre analyse une face obscure, mais combien éclairante, de la relation maître-élève. Il révèle aussi les mécanismes subtils qui amènent l'enseignant à "craquer" devant certains élèves, voire à les "claquer". Nature du document : Livre L'ELEVE TETE A CLAQUES [texte imprimé] / JUBIN Philippe . - Paris : ESF, 1988 . - 186 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0712-5 Bibliogr. Descripteurs : agressivité angoisse autorité conflit préjugé relation entre élèves relation maître-élève relation parent-enseignant représentation mentale respect de la discipline violence Mots-clés : attitude corporelle Index. décimale : 371.19 Relations collectivité/école et parents/école Résumé : Ce livre analyse une face obscure, mais combien éclairante, de la relation maître-élève. Il révèle aussi les mécanismes subtils qui amènent l'enseignant à "craquer" devant certains élèves, voire à les "claquer". Nature du document : Livre

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022279	371.19 JUB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

"T'ES PAS SI NUL..." : LES PARENTS ET LA REUSSITE SCOLAIRE / LAMMING Clive / MA (1989)

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LES INFLUENCES INCONSCIENTES / CHANNOUF Ahmed / Colin (2005)

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MATHEMATIQUE ET AFFECTIVITE : UNE EXPLICATION DES ECHECS ET DES REUSSITES / NIMIER Jacques / Stock (1976)

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OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE / Hervé Caudron / Hachette éducation (2007)

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AU BON PLAISIR D'APPRENDRE / Bruno Hourst / Paris : InterÉditions (1997)

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LA PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE A L'ECOLE / LEPINEUX Reine / Nathan (1993)

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QUESTIONS DE SAVOIR : INTRODUCTION A UNE METHODE DE CONSTRUCTION AUTONOME DES SAVOIRS / DI LORENZO Gabrielle / Paris : ESF (1991)

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Au quotidien, côté élèves / Aurélien Aramini in Cahiers pédagogiques, 595 (Septembre 2024)  

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