16 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
Un autre regard
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (Mars 2024) p. 49-51
- Auteur : Sylvie Jacques
- Auteur : Rémi Samier
Les auteurs, orthophonistes, aborde la "théorie de la charge cognitive" comme aide à concevoir des tâches d'apprentissage favorisant la différenciation pédagogique dans des classes hétérogènes. Ils font référence aux travaux de John Sweller et à[...]Livre
LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions Collection : Ouvrages de synthèse 2011 479 p.
Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à [...]Comment apprend-on ?
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°296 (octobre 2017) p. 28-59
- Auteur : Héloïse Lherete
Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-On améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pour faire réussir les élèves ? Encouragées par les a[...]COMMENT L'ESPRIT PRODUIT DU SENS : Notions et résultats des sciences cognitives
- Auteur : LE NY Jean-François
- Editeur : Odile Jacob 2005 416 p.
Le langage produit du sens. A partir des analyses apportées par les sciences cognitives, notamment la psycholinguistique, la conception du sens a évolué. Il apparaît aujourd'hui comme une représentation complexe se formant dans le cerveau des in[...]Et concrètement ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (Mars 2024) p. 53
- Auteur : Rachel Harent
L'auteure, professeure des écoles, donne trois exemples de coenseignement dans le cadre de l'inclusion.Éduquer : le conflit des modèles
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°307 (octobre 2018) p. 26-57
- Auteur : Héloïse Lherete
État des lieux de l'ensemble des débats qui parcourent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus qui peuvent s'y nouer.L'inclusion s'oppose-t-elle à la différenciation ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (Mars 2024) p. 52
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
L'auteur aborde la question de la différenciation en confrontant la définition de la "conception universelle de l'apprentissage" aux adaptations pédagogiques favorisant l'inclusion des élèves à besoins particuliers.L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°321 (janvier 2020) p. 60-65
- Auteur : Marc Olano
Le psychologue Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Que reste-t-il de sa théorie ?Les intelligences de l'enfant
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°303 (mai 2018) p. 28-59
- Auteur : Héloïse Lherete
L'intelligence est-elle une et indivisible ou bien en existe-t-il plusieurs formes ? Ce débat n'est toujours pas tranché. Sous l'impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales, on connaît mieux la façon dont se form[...]PRECIS DE PEDAGOGIE
- Editeur : Nathan Collection : Repères pratiques 2000 159 p.
Histoire et doctrines. Sciences d'appui : psychologie, sociologie, sciences cognitives, économie de l'éducation. Méthodes et pratiques pédagogiques. Débats : la pédagogie en procès. Spécificités : l'AIS ; l'éducation périscolaire ; la formation [...]Les psychologues de l'enfant : développement, raisonnement, comportement, émotions, que nous ont-ils appris ?
- Dans le périodique : Les grands dossiers des sciences humaines, n°54 (01/03/2019) p. 4-78
Le monde des psychologues de l'enfant a généré moult théories, toutes avec leur part d'intuitions justes, toutes partiellement erronées. Mais tous ces chercheurs nourrissaient la même passion : comprendre la nature humaine, comprendre qui nous [...]Quels outils pour adapter sa pratique ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (Mars 2024) p. 59-60
- Auteur : Sarah Elmouatassim
L'auteure, professeure de lettres modernes en collège et conseillère pédagogique, présente les outils qu'elle utilise pour différencier les apprentissages dans une classe, dans une démarche d'adaptation curriculaire. Flexibilité par la propositi[...]LES SCIENCES COGNITIVES ET L'ECOLE : LA QUESTION DES APPRENTISSAGES
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2003 497 p.
La collaboration entre chercheurs en sciences cognitives et chercheurs et praticiens de l'éducation et de la formation a permis de dresser un bilan des acquis et des lacunes relatives aux savoirs concernant les apprentissages. Après l'étude des [...]LES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES
- Auteur : Jean-François Dortier
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions 1998 487 p.
Ce guide permet de parcourir les différents domaines des sciences humaines à travers les théories, les auteurs, les recherches.Une séance de lecture conçue pour tous
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (Mars 2024) p. 57-58
- Auteur : Charlotte Michaux
L'auteure, professeure de lettres en collège, présente une trame de séance de lecture, inclusive et collective, mise en œuvre selon "la conception universelle des apprentissages" et en référence aux outils d'explicitation de compréhension mis au[...]
