Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS / Jérémie Gibon / AEEPS (2021)

Public ISBD Titre : Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS : Par le groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémie Gibon, Directeur de publication ; Régis Fayaubost, Auteur Editeur : AEEPS, 2021 Collection : Groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) Description : 139 p. ISBN/ISSN : 978-2-902568-52-9 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  EPS  éducation physique sportive Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Permettre à tous les élèves d'apprendre en EPS, parvenir à les impliquer dans chacune des leçons, aider chacun d'eux à prendre conscience de ses capacités et à se projeter dans un projet de formation ambitieux, telles sont les propositions du groupe EPIC. Pas de recette miracle ni d'astuce magique, mais une conviction unanime des auteurs : l'évaluation est la clef de voûte de notre activité professionnelle. Empreint d'une philosophie éducative où la construction des attitudes est au coeur de la culture et de la santé des élèves, le pragmatisme de la démarche présentée ici rappelle combien chaque enseignant d'EPS, par sa professionnalité, dispose de véritables leviers pour engager les élèves dans une éducation physique et sportive authentique. Ce que nous livre cet ouvrage, c'est non seulement une analyse profonde de l'articulation des dimensions motrices méthodologiques et sociales de la compétence au sein des expériences inhérentes à nos leçons mais, plus encore, un éclairage sur la modernité de notre matrice disciplinaire. In fine, le véritable enjeu de l'EPS ne réside-t-il pas dans le plein épanouissement de la "corporéité" de chacun de nos élèves ? Note de contenu : Chapitre 1 - Légitimité de l'évaluation en EPS : une problématique centrale au coeur de la matrice disciplinaire Une approche EPIC de l'évaluation en EPS La légitimité de l'évaluation : un enjeu majeur face à la modernisation de la matrice disciplinaire La compétence: éclairage conceptuel et légitimité de l'évaluation La légitimité des évaluations, un ejeu pour la santé Légitimité de l'évaluation; culture comme construit identitair Chapitre 2 - Les indicateurs de compétence(s) du groupe EPIC. Etymologie et cadrage conceptuel Etymologie significative et signifiante d'un indicateur Analyse historique et évolution des paradigmes dans le champ de l'évaluation Chapitre 3 - Enjeux, indicateurs de compétence et proposition de parcours de formation Des indicateurs de compétence liés aux différents enjeux Trois enjeux par champ reliés aux dimensions motrice, méthodologique et sociale ! Des indicateurs de compétence liés aux cinq domaines du socle et aux cinq objectifs généraux des lycées Le combo indicateur de compétence + dispositif filtré au regard des matrices d'indicateurs et du cadrage conceptuel Chapitre 4 - Rôle des indicateurs dans les apprentissages tâche complexe - tâches simples ? Comment identifier une tâche complexe ? En quoi se différencie-t-elle d'une tâche simple ? L'indicateur de compétence comme "interface" entre l'itération tâche complexe et tâches simples La dynamique d'apprentissage proposée aux élèves Chapitre 5 - Les différentes matrices d'indicateurs de compétence du groupe EPIC Préambule et définitions des termes spécifiques Les trois matrices du groupe EPIC Chapitre 6 - Proposition d'un process pour l'élaboration d'indicateurs de compétence Cadres et démarches d'ingénierie retenus Opérationnalisation de notre cadre dans un contexte écologique singulier Pour conclure l'analyse de ces exemples Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS : Par le groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) [texte imprimé] / Jérémie Gibon, Directeur de publication ; Régis Fayaubost, Auteur . - AEEPS, 2021 . - 139 p.. - (Groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC)) . ISBN : 978-2-902568-52-9 : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  EPS  éducation physique sportive Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Permettre à tous les élèves d'apprendre en EPS, parvenir à les impliquer dans chacune des leçons, aider chacun d'eux à prendre conscience de ses capacités et à se projeter dans un projet de formation ambitieux, telles sont les propositions du groupe EPIC. Pas de recette miracle ni d'astuce magique, mais une conviction unanime des auteurs : l'évaluation est la clef de voûte de notre activité professionnelle. Empreint d'une philosophie éducative où la construction des attitudes est au coeur de la culture et de la santé des élèves, le pragmatisme de la démarche présentée ici rappelle combien chaque enseignant d'EPS, par sa professionnalité, dispose de véritables leviers pour engager les élèves dans une éducation physique et sportive authentique. Ce que nous livre cet ouvrage, c'est non seulement une analyse profonde de l'articulation des dimensions motrices méthodologiques et sociales de la compétence au sein des expériences inhérentes à nos leçons mais, plus encore, un éclairage sur la modernité de notre matrice disciplinaire. In fine, le véritable enjeu de l'EPS ne réside-t-il pas dans le plein épanouissement de la "corporéité" de chacun de nos élèves ? Note de contenu : Chapitre 1 - Légitimité de l'évaluation en EPS : une problématique centrale au coeur de la matrice disciplinaire Une approche EPIC de l'évaluation en EPS La légitimité de l'évaluation : un enjeu majeur face à la modernisation de la matrice disciplinaire La compétence: éclairage conceptuel et légitimité de l'évaluation La légitimité des évaluations, un ejeu pour la santé Légitimité de l'évaluation; culture comme construit identitair Chapitre 2 - Les indicateurs de compétence(s) du groupe EPIC. Etymologie et cadrage conceptuel Etymologie significative et signifiante d'un indicateur Analyse historique et évolution des paradigmes dans le champ de l'évaluation Chapitre 3 - Enjeux, indicateurs de compétence et proposition de parcours de formation Des indicateurs de compétence liés aux différents enjeux Trois enjeux par champ reliés aux dimensions motrice, méthodologique et sociale ! Des indicateurs de compétence liés aux cinq domaines du socle et aux cinq objectifs généraux des lycées Le combo indicateur de compétence + dispositif filtré au regard des matrices d'indicateurs et du cadrage conceptuel Chapitre 4 - Rôle des indicateurs dans les apprentissages tâche complexe - tâches simples ? Comment identifier une tâche complexe ? En quoi se différencie-t-elle d'une tâche simple ? L'indicateur de compétence comme "interface" entre l'itération tâche complexe et tâches simples La dynamique d'apprentissage proposée aux élèves Chapitre 5 - Les différentes matrices d'indicateurs de compétence du groupe EPIC Préambule et définitions des termes spécifiques Les trois matrices du groupe EPIC Chapitre 6 - Proposition d'un process pour l'élaboration d'indicateurs de compétence Cadres et démarches d'ingénierie retenus Opérationnalisation de notre cadre dans un contexte écologique singulier Pour conclure l'analyse de ces exemples

Exemplaires (4)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025074	796.07 FAY	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible
025073	796.07 FAY	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible
026344	796.07 FAY	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible
026345	796.07 FAY	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible

Des propositions EPIC pour évaluer, enseigner et apprendre en EPS / Fabrice Paindavoine / AEEPS (2023)

Public ISBD Titre : Des propositions EPIC pour évaluer, enseigner et apprendre en EPS : Par le groupe Recherche-Action / Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) de l'AEEPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Paindavoine, Auteur ; Cyril Albertini, Auteur ; Jérémie Gibon, Auteur ; Régis Fayaubost, Auteur Editeur : AEEPS, 2023 Collection : Groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-902568-65-9 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  EPS  éducation physique sportive Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Si l'avènement de l'enseignement par compétences a pu être considéré comme un tsunami pédagogique et didactique par une large partie de la profession, l'évaluation de ces compétences peut sans conteste s'apparenter à une seconde vague au moins d'équivalente ampleur. Comment faire pour répondre à cette bascule du paradigme de l'enseignement ? Le groupe ressources Evaluation Par Indicateur de Compétences de l'Association pour l'Enseignement de l'Education Physique et Sportive (groupe EPIC de l'AE-EPS) s'empare de cette question pour aller plus loin, il conçoit l'évaluation comme le véritable centre de gravité d'une démarche au service des apprentissages. Cette singularité en appelle une autre, celle d'utiliser des indicateurs quantitatifs (score, nombres, mesures) à valence qualitative pour témoigner des pas en avant dans une séquence ou un cycle et rendre par là-même les élèves acteurs de leur évaluation et de leurs apprentissages. Si le premier ouvrage du groupe cadrait théoriquement et technologiquement cette démarche EPIC, ce deuxième opus se veut véritablement pragmatique. Certes il s'ancre dans un premier chapitre sur les apports scientifiques les plus récents et les neurosciences, mais c'est avant tout pour montrer en quoi les propositions EPIC en sont une opérationnalisation. Ouvrage destiné aux professionnels et aux étudiants, nous avons aussi fait le choix de partir des réflexions entendues auprès d'enseignants perplexes ou hésitants pour clarifier nos idées et les illustrer dans une multitude d'activités. Vous trouverez donc dans ce livre des propositions concrètes d'EPIC dans les 5 champs d'apprentissages des programmes du collège au lycée. Des propositions EPIC pour évaluer, enseigner et apprendre en EPS : Par le groupe Recherche-Action / Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) de l'AEEPS [texte imprimé] / Fabrice Paindavoine, Auteur ; Cyril Albertini, Auteur ; Jérémie Gibon, Auteur ; Régis Fayaubost, Auteur . - AEEPS, 2023 . - 191 p.. - (Groupe Evaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC)) . ISBN : 978-2-902568-65-9 : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  EPS  éducation physique sportive Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Si l'avènement de l'enseignement par compétences a pu être considéré comme un tsunami pédagogique et didactique par une large partie de la profession, l'évaluation de ces compétences peut sans conteste s'apparenter à une seconde vague au moins d'équivalente ampleur. Comment faire pour répondre à cette bascule du paradigme de l'enseignement ? Le groupe ressources Evaluation Par Indicateur de Compétences de l'Association pour l'Enseignement de l'Education Physique et Sportive (groupe EPIC de l'AE-EPS) s'empare de cette question pour aller plus loin, il conçoit l'évaluation comme le véritable centre de gravité d'une démarche au service des apprentissages. Cette singularité en appelle une autre, celle d'utiliser des indicateurs quantitatifs (score, nombres, mesures) à valence qualitative pour témoigner des pas en avant dans une séquence ou un cycle et rendre par là-même les élèves acteurs de leur évaluation et de leurs apprentissages. Si le premier ouvrage du groupe cadrait théoriquement et technologiquement cette démarche EPIC, ce deuxième opus se veut véritablement pragmatique. Certes il s'ancre dans un premier chapitre sur les apports scientifiques les plus récents et les neurosciences, mais c'est avant tout pour montrer en quoi les propositions EPIC en sont une opérationnalisation. Ouvrage destiné aux professionnels et aux étudiants, nous avons aussi fait le choix de partir des réflexions entendues auprès d'enseignants perplexes ou hésitants pour clarifier nos idées et les illustrer dans une multitude d'activités. Vous trouverez donc dans ce livre des propositions concrètes d'EPIC dans les 5 champs d'apprentissages des programmes du collège au lycée.

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
026566	796.07 PAI	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Sorti jusqu'au 25/04/2024
026343	796.07 PAI	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Disponible