LES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION / JAFFRE Jean-Pierre, dir. / Nathan (1993)

Public ISBD Titre : LES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION Type de document : texte imprimé Auteurs : JAFFRE Jean-Pierre, dir. ; SPRENGER-CHAROLLES L., dir. ; FAYOL M., dir. Editeur : Nathan, 1993 Description : 319 p. : graph., tabl. ISBN/ISSN : 2-08-120-458-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquis allemand : langue anglais : langue apprentissage cognitif apprentissage de la lecture compréhension conceptualisation dyslexie espagnol : langue français : langue lecture orthographe psycholinguistique recherche pédagogique test de lecture Mots-clés : métalangage  psychologie cognitive Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Les différentes communications faites lors de ce colloque international ont permis une confrontation des recherches sur l'acquisition de différents systèmes d'écriture de type alphabétique (allemand, anglais, espagnol et français). Dans une première partie est abordée la question des relations oral-écrit avec examen de la médiation phonologique. Par la suite est analysé le rapport entre acquisition de la lecture et capacités métalinguistiques. La dernière partie est consacrée aux représentations en lecture et au domaine de la compréhension de l'écrit. Nature du document : Livre LES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION [texte imprimé] / JAFFRE Jean-Pierre, dir. ; SPRENGER-CHAROLLES L., dir. ; FAYOL M., dir. . - Nathan, 1993 . - 319 p. : graph., tabl. ISSN : 2-08-120-458-7 Bibliogr. Descripteurs : acquis allemand : langue anglais : langue apprentissage cognitif apprentissage de la lecture compréhension conceptualisation dyslexie espagnol : langue français : langue lecture orthographe psycholinguistique recherche pédagogique test de lecture Mots-clés : métalangage  psychologie cognitive Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Les différentes communications faites lors de ce colloque international ont permis une confrontation des recherches sur l'acquisition de différents systèmes d'écriture de type alphabétique (allemand, anglais, espagnol et français). Dans une première partie est abordée la question des relations oral-écrit avec examen de la médiation phonologique. Par la suite est analysé le rapport entre acquisition de la lecture et capacités métalinguistiques. La dernière partie est consacrée aux représentations en lecture et au domaine de la compréhension de l'écrit. Nature du document : Livre

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003863	372.6 JAF	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE / GAONAC'H Daniel / Hachette éducation (2006)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE : Le point de vue de la psycholinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : GAONAC'H Daniel Editeur : Hachette éducation, 2006 Collection : Profession enseignant Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170849-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : âge adulte apprentissage précoce développement du langage enfance enseignement élémentaire langue étrangère langue vivante : discipline psycholinguistique stratégie d'apprentissage Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE : Le point de vue de la psycholinguistique [texte imprimé] / GAONAC'H Daniel . - Hachette éducation, 2006 . - 157 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170849-6 Bibliogr. Descripteurs : âge adulte apprentissage précoce développement du langage enfance enseignement élémentaire langue étrangère langue vivante : discipline psycholinguistique stratégie d'apprentissage Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. Nature du document : Livre

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016463	407 GAO	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION / FITOURI Chadly / Delachaux et Niestlé (1983)

Public ISBD Titre : BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : FITOURI Chadly Editeur : Delachaux et Niestlé, 1983 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 300 p. ISBN/ISSN : 978-2-603-00466-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acculturation arabe : langue bilinguisme culture éducation identité culturelle intégration culturelle langue et culture d'origine langue maternelle psycholinguistique Mots-clés : sociolinguistique  biculturalisme  multiculturalisme Résumé : En cette fin de siècle où, pour des raisons économiques, politiques et culturelles évidentes, le bilinguisme devient un phénomène mondial, l'auteur démontre qu'il ne sert à rien d'apprendre la langue des autres si l'on ne tente pas d'entrer dans leur univers culturel. Et ceci n'est possible qu'à la condition expresse d'être au préalable bien enraciné dans sa culture originelle. Nature du document : Livre BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION [texte imprimé] / FITOURI Chadly . - Delachaux et Niestlé, 1983 . - 300 p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) . ISBN : 978-2-603-00466-1 Bibliogr. Descripteurs : acculturation arabe : langue bilinguisme culture éducation identité culturelle intégration culturelle langue et culture d'origine langue maternelle psycholinguistique Mots-clés : sociolinguistique  biculturalisme  multiculturalisme Résumé : En cette fin de siècle où, pour des raisons économiques, politiques et culturelles évidentes, le bilinguisme devient un phénomène mondial, l'auteur démontre qu'il ne sert à rien d'apprendre la langue des autres si l'on ne tente pas d'entrer dans leur univers culturel. Et ceci n'est possible qu'à la condition expresse d'être au préalable bien enraciné dans sa culture originelle. Nature du document : Livre

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004935	404.2 FIT	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LE BILINGUISME PRECOCE / TITONE Renzo / Dessart (1974)

Public ISBD Titre : LE BILINGUISME PRECOCE Type de document : texte imprimé Auteurs : TITONE Renzo Editeur : Dessart, 1974 Collection : Psychologie et sciences humaines Description : 479 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Afrique apprentissage précoce Asie bilinguisme Canada éducation Etats-Unis Europe jeu langue étrangère Pays de Galles pédagogie psycholinguistique Mots-clés : URSS  apprentissage d'une langue seconde Résumé : Quelles sont les incidences psychologiques, sociales, éducatives et culturelles du bilinguisme précoce ? Quels sont les avantages et les inconvénients, les raisons valables d'un véritable bilinguisme ? Quelles sont les orientations de l'enseignement précoce des langues étrangères et quelles sont les précautions pédagogiques indispensables ? Nature du document : Livre LE BILINGUISME PRECOCE [texte imprimé] / TITONE Renzo . - Dessart, 1974 . - 479 p.. - (Psychologie et sciences humaines) . Bibliogr. Descripteurs : Afrique apprentissage précoce Asie bilinguisme Canada éducation Etats-Unis Europe jeu langue étrangère Pays de Galles pédagogie psycholinguistique Mots-clés : URSS  apprentissage d'une langue seconde Résumé : Quelles sont les incidences psychologiques, sociales, éducatives et culturelles du bilinguisme précoce ? Quels sont les avantages et les inconvénients, les raisons valables d'un véritable bilinguisme ? Quelles sont les orientations de l'enseignement précoce des langues étrangères et quelles sont les précautions pédagogiques indispensables ? Nature du document : Livre

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022551	404.2 TIT	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

COMMENT L'ESPRIT PRODUIT DU SENS / LE NY Jean-François / Odile Jacob (2005)

Public ISBD Titre : COMMENT L'ESPRIT PRODUIT DU SENS : Notions et résultats des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : LE NY Jean-François Editeur : Odile Jacob, 2005 Description : 416 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1592-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension conceptualisation langage lexicologie mémoire processus cognitif psycholinguistique représentation mentale sciences cognitives sémiologie Mots-clés : psychologie cognitive  concept  sémantique Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Le langage produit du sens. A partir des analyses apportées par les sciences cognitives, notamment la psycholinguistique, la conception du sens a évolué. Il apparaît aujourd'hui comme une représentation complexe se formant dans le cerveau des individus. L'objectif de l'ouvrage est l'étude scientifique de la construction du sens, couplée à celle de la compréhension du langage et des processus psychologiques qui la rendent possible. Après une première partie portant sur la psychologie cognitive, sont étudiés : le lexique mental, la signification des mots, concepts et catégories, la mémoire sémantique, les représentations d'objets, d'entités, d'événements et d'actions, le fonctionnement de la compréhension. Nature du document : Livre COMMENT L'ESPRIT PRODUIT DU SENS : Notions et résultats des sciences cognitives [texte imprimé] / LE NY Jean-François . - Odile Jacob, 2005 . - 416 p. ISBN : 978-2-7381-1592-8 Bibliogr. Descripteurs : compréhension conceptualisation langage lexicologie mémoire processus cognitif psycholinguistique représentation mentale sciences cognitives sémiologie Mots-clés : psychologie cognitive  concept  sémantique Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Le langage produit du sens. A partir des analyses apportées par les sciences cognitives, notamment la psycholinguistique, la conception du sens a évolué. Il apparaît aujourd'hui comme une représentation complexe se formant dans le cerveau des individus. L'objectif de l'ouvrage est l'étude scientifique de la construction du sens, couplée à celle de la compréhension du langage et des processus psychologiques qui la rendent possible. Après une première partie portant sur la psychologie cognitive, sont étudiés : le lexique mental, la signification des mots, concepts et catégories, la mémoire sémantique, les représentations d'objets, d'entités, d'événements et d'actions, le fonctionnement de la compréhension. Nature du document : Livre

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015768	401.9 LEN	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LE DEFI DES ENFANTS BILINGUES / Barbara ABDELILAH-BAUER / La Découverte (2008)

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DIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)

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ECHECS ET DIFFICULTES SCOLAIRES / RAULT Alain / PUF - Presses Universitaires de France (1987)

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L'ENFANT BILINGUE / Elizabeth DESHAYS / Laffont (2003)

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L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / Claude HAGEGE / Odile Jacob (1996)

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LES ENFANTS BILINGUES : LANGUES ET FAMILLES / DEPREZ Christine / Didier (2011)

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LANGAGE ET EDUCATION / RONDAL J.A. / Mardaga (1986)

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NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE / Observatoire nationale de la lecture / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)  

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PARLER PLUSIEURS LANGUES / GROSJEAN François / Albin Michel (2014)

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Quand l'enfant parle du langage / Clairelise BONNET / Mardaga (1984)

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