COMMENT ORGANISER UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE / W.J. POPHAM / Bordas (1990)

Public ISBD Titre : COMMENT ORGANISER UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : W.J. POPHAM ; BAKER E.L. Editeur : Bordas, 1990 Description : 124 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-019617-2 Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique évaluation formative motivation séquence pédagogique test d'aptitude Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Cet ouvrage s'organise autour de cinq programmes d'autoformation comportant chacun des exercices pratiques : dispenser des exercices appropriés, communiquer les résultats de l'apprentissage, analyser et ordonner les comportements d'apprentissage, faire prendre conscience du but, évaluer les résultats. Nature du document : Livre COMMENT ORGANISER UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / W.J. POPHAM ; BAKER E.L. . - Bordas, 1990 . - 124 p. ISBN : 978-2-04-019617-2 Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique évaluation formative motivation séquence pédagogique test d'aptitude Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Cet ouvrage s'organise autour de cinq programmes d'autoformation comportant chacun des exercices pratiques : dispenser des exercices appropriés, communiquer les résultats de l'apprentissage, analyser et ordonner les comportements d'apprentissage, faire prendre conscience du but, évaluer les résultats. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027558	371.1 POP	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022328	371.1 POP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECRITURE DE L'ENFANT : 1 : L'EVOLUTION DE L'ECRITURE ET SES DIFFICULTES / Julian De Ajuguerra / Delachaux et Niestlé (1979)

Public ISBD Titre : L'ECRITURE DE L'ENFANT : 1 : L'EVOLUTION DE L'ECRITURE ET SES DIFFICULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Julian De Ajuguerra ; AUZIAS M. ; COUMES F. ; DENNER A. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Delachaux et Niestlé, 1979 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 286 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-242-00091-8 Descripteurs : enseignement élémentaire étude de cas expérimentation pédagogique expression écrite motricité test d'aptitude vitesse Mots-clés : mouvement Index. décimale : 372.63 Enseignement de l’écriture Résumé : Cet ouvrage est consacré à l'étude génétique de l'écriture d'enfant de 6 à 11 ans. Il se fonde sur une analyse métrique très détaillée et dégage les difficultés, les conditions et les grandes lois de l'évolution. A cette analyse des tracés graphiques, la seconde partie du livre fait correspondre une étude des positions et des mouvements de l'enfant qui écrit. La troisième partie envisage le cas des enfants dysgraphiques. Nature du document : Livre L'ECRITURE DE L'ENFANT : 1 : L'EVOLUTION DE L'ECRITURE ET SES DIFFICULTES [texte imprimé] / Julian De Ajuguerra ; AUZIAS M. ; COUMES F. ; DENNER A.  . -  3e éd. . - Delachaux et Niestlé, 1979 . - 286 p. : ill.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) . ISBN : 978-2-242-00091-8 Descripteurs : enseignement élémentaire étude de cas expérimentation pédagogique expression écrite motricité test d'aptitude vitesse Mots-clés : mouvement Index. décimale : 372.63 Enseignement de l’écriture Résumé : Cet ouvrage est consacré à l'étude génétique de l'écriture d'enfant de 6 à 11 ans. Il se fonde sur une analyse métrique très détaillée et dégage les difficultés, les conditions et les grandes lois de l'évolution. A cette analyse des tracés graphiques, la seconde partie du livre fait correspondre une étude des positions et des mouvements de l'enfant qui écrit. La troisième partie envisage le cas des enfants dysgraphiques. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022071	372.63 AJU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

EDUCATION ET DYSLEXIE / TOMATIS A.A. / Paris : ESF (1986)

Public ISBD Titre : EDUCATION ET DYSLEXIE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOMATIS A.A. Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : ESF, 1986 Collection : Science de l'éducation Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0387-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture audition dyslexie étude de cas médecine alternative médecine naturelle méthode pédagogique oreille physiologie pré-apprentissage de la lecture psychologie de l'éducation psychophysiologie test d'aptitude voix Mots-clés : latéralité  perception auditive Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Sommaire : Qu'entend-on par "dyslexie"? - Le pédagogue, le médecin, le psychologue face à la dyslexie - L'oreille, organe du lire - L'oreille, vecteur de latéralité - Essai sur les mécanismes de la lecture - Bilan audio-psycho-phonologique - Redressement de la dyslexie - Etudes de cas. Nature du document : Livre EDUCATION ET DYSLEXIE [texte imprimé] / TOMATIS A.A.  . -  5e éd. . - Paris : ESF, 1986 . - 207 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0387-5 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture audition dyslexie étude de cas médecine alternative médecine naturelle méthode pédagogique oreille physiologie pré-apprentissage de la lecture psychologie de l'éducation psychophysiologie test d'aptitude voix Mots-clés : latéralité  perception auditive Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Sommaire : Qu'entend-on par "dyslexie"? - Le pédagogue, le médecin, le psychologue face à la dyslexie - L'oreille, organe du lire - L'oreille, vecteur de latéralité - Essai sur les mécanismes de la lecture - Bilan audio-psycho-phonologique - Redressement de la dyslexie - Etudes de cas. Nature du document : Livre

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002888	371.9 TOM	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ENFANT A L'INTELLIGENCE TROUBLEE : NOUVELLES PERSPECTIVES CLINIQUES ET THERAPEUTIQUES EN PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE / Bernard GIBELLO / Centurion (1984)

Public ISBD Titre : L'ENFANT A L'INTELLIGENCE TROUBLEE : NOUVELLES PERSPECTIVES CLINIQUES ET THERAPEUTIQUES EN PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GIBELLO ; LEBOVICI Serge, préf. Editeur : Centurion, 1984 Collection : Paidos Description : 226 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-00505-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 20e siècle développement intellectuel diagnostic médical élève surdoué handicap mental intelligence petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychanalyse psychisme psychopathologie test d'aptitude trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychanalyste  psychologie cognitive  psychologue  refoulement  taxonomie  premier âge  pulsion  Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'originalité de la démarche de l'auteur réside dans le fait qu'il considère les troubles de l'intelligence comme des symptômes ayant un sens dans l'économie psychique du sujet : le sens de ces symptômes apparaît à travers l'interprétation psychanalytique qui permet d'en retrouver la source. Il distingue dans les troubles intellectuels trois aspects : les inhibitions, où l'appareil intellectuel est normalement constitué mais non ou mal utilisé ; les anomalies de la capacité : débilité et surdons intellectuels ; les troubles de la structuration des contenants de pensée pour lesquels l'approche piagétienne est précieuse. Nature du document : Livre L'ENFANT A L'INTELLIGENCE TROUBLEE : NOUVELLES PERSPECTIVES CLINIQUES ET THERAPEUTIQUES EN PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Bernard GIBELLO ; LEBOVICI Serge, préf. . - Centurion, 1984 . - 226 p.. - (Paidos) . ISBN : 978-2-227-00505-1 Bibliogr. Descripteurs : 20e siècle développement intellectuel diagnostic médical élève surdoué handicap mental intelligence petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychanalyse psychisme psychopathologie test d'aptitude trouble de l'apprentissage Mots-clés : psychanalyste  psychologie cognitive  psychologue  refoulement  taxonomie  premier âge  pulsion  Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'originalité de la démarche de l'auteur réside dans le fait qu'il considère les troubles de l'intelligence comme des symptômes ayant un sens dans l'économie psychique du sujet : le sens de ces symptômes apparaît à travers l'interprétation psychanalytique qui permet d'en retrouver la source. Il distingue dans les troubles intellectuels trois aspects : les inhibitions, où l'appareil intellectuel est normalement constitué mais non ou mal utilisé ; les anomalies de la capacité : débilité et surdons intellectuels ; les troubles de la structuration des contenants de pensée pour lesquels l'approche piagétienne est précieuse. Nature du document : Livre

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003444	153.9 GIB	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / LAVAL Virginie / Colin (2010)

Public ISBD Titre : LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : LAVAL Virginie Editeur : Colin, 2010 Collection : Cursus Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-35325-4 Note générale : Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques Descripteurs : développement du langage développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur enfance intelligence petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie du développement test d'aptitude test d'intelligence Mots-clés : théorie  psychologie du comportement  psychologie cognitive  stade de développement : psychologie  Wallon, Henri : 1879-1962  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées. Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes [texte imprimé] / LAVAL Virginie . - Colin, 2010 . - 191 p.. - (Cursus) . ISBN : 978-2-200-35325-4 Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques Descripteurs : développement du langage développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur enfance intelligence petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie du développement test d'aptitude test d'intelligence Mots-clés : théorie  psychologie du comportement  psychologie cognitive  stade de développement : psychologie  Wallon, Henri : 1879-1962  Vygotski, Lev S. : 1896-1934  Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées. Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018495	155.4 LAV	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 3 : CAS D'ENFANTS / BOUTEYRE Evelyne, dir. / Bréal (2009)

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