1001 IDEES POUR LES MATERNELLES : volume 2 / Françoise GUILLAUMOND / Magnard (2008)

Public ISBD Titre : 1001 IDEES POUR LES MATERNELLES : volume 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise GUILLAUMOND Editeur : Magnard, 2008 Collection : Pédagogie pratique Description : 301 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-72125-8 Descripteurs : activité artistique BCD danse école maternelle enseignement pré-élémentaire expression orale jardinage langage météorologie parole pédagogie perception tactile sécurité des personnes sommeil temps Mots-clés : autonomie Résumé : 1001 idées pour mettre en place des activités pédagogiques dans des situations concrètes de la vie de la classe. Une série de fiches pratiques est proposée pour chacun des dix thèmes présentés : Des enfants autonomes ; Dire et parler ; Petits pas de danse ; Savez-vous planter ? ; Toucher et jouer ; Apprendre le temps ; L'école de la sécurité ; Le trésor de la bibliothèque de classe ; Le moment de la sieste ; La récup. Nature du document : Livre Niveau : MAT 1001 IDEES POUR LES MATERNELLES : volume 2 [texte imprimé] / Françoise GUILLAUMOND . - Magnard, 2008 . - 301 p.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-210-72125-8 Descripteurs : activité artistique BCD danse école maternelle enseignement pré-élémentaire expression orale jardinage langage météorologie parole pédagogie perception tactile sécurité des personnes sommeil temps Mots-clés : autonomie Résumé : 1001 idées pour mettre en place des activités pédagogiques dans des situations concrètes de la vie de la classe. Une série de fiches pratiques est proposée pour chacun des dix thèmes présentés : Des enfants autonomes ; Dire et parler ; Petits pas de danse ; Savez-vous planter ? ; Toucher et jouer ; Apprendre le temps ; L'école de la sécurité ; Le trésor de la bibliothèque de classe ; Le moment de la sieste ; La récup. Nature du document : Livre Niveau : MAT

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017160	372.21 GUI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ENSEIGNER LES ARTS VISUELS : L'IMAGE AU CYCLE 3 / Claude REYT / Bordas (2005)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER LES ARTS VISUELS : L'IMAGE AU CYCLE 3 : Guide pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude REYT Editeur : Bordas, 2005 Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729929-6 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : arts plastiques : discipline bande dessinée cinéma cycle des approfondissements illustration image lecture de l'image lumière peinture perception du temps photographie publicité récit sculpture temps Mots-clés : lecture du support audiovisuel  séance pédagogique Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants, actuels et futurs, du cycle 3. En conformité avec les IO de 2002, il propose une étude des différents types d'images : peinture, sculpture, photo, cinéma, bande dessinée, illustration, publicité, et se présente sous la forme de 14 dossiers, chacun constitutif d'une notion. Chaque dossier comporte trois volets clairement identifiés : une approche théorique de la notion pour l'enseignant ; une analyse des images pour l'enseignant et les élèves ; des propositions pédagogiques pour explorer et réaliser en classe des images selon des techniques et sur des supports diversifiés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Arts visuels ENSEIGNER LES ARTS VISUELS : L'IMAGE AU CYCLE 3 : Guide pour l'enseignant [texte imprimé] / Claude REYT . - Bordas, 2005 . - 159 p. ISBN : 978-2-04-729929-6 Bibliogr., sites Internet Descripteurs : arts plastiques : discipline bande dessinée cinéma cycle des approfondissements illustration image lecture de l'image lumière peinture perception du temps photographie publicité récit sculpture temps Mots-clés : lecture du support audiovisuel  séance pédagogique Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants, actuels et futurs, du cycle 3. En conformité avec les IO de 2002, il propose une étude des différents types d'images : peinture, sculpture, photo, cinéma, bande dessinée, illustration, publicité, et se présente sous la forme de 14 dossiers, chacun constitutif d'une notion. Chaque dossier comporte trois volets clairement identifiés : une approche théorique de la notion pour l'enseignant ; une analyse des images pour l'enseignant et les élèves ; des propositions pédagogiques pour explorer et réaliser en classe des images selon des techniques et sur des supports diversifiés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Arts visuels

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016780	707 REY	livre	Centre de ressources-EC29	700 Arts	Disponible

GRAINES DE SCIENCES : LA MAIN A LA PATE / CATALA Isabelle, dir. / Le Pommier (1999)

Public ISBD Titre : GRAINES DE SCIENCES : LA MAIN A LA PATE Type de document : texte imprimé Auteurs : CATALA Isabelle, dir. ; LENA Pierre, dir. ; QUERE Yves, dir. Editeur : Le Pommier, 1999 Collection : La main à la pâte Description : 240 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7465-0051-8 Note générale : Bibliogr., glossaire, index Descripteurs : arbre biologie cellule couleur culture scientifique et technique datation enseignement élémentaire enseignement scientifique forêt mesure du temps métal : élément pierre : matériau sciences physiques : discipline soleil son : physique temps Terre : planète Mots-clés : La main à la pâte Résumé : Conçu pour proposer aux enseignants du primaire une première introduction aux sciences de la nature, ce livre veut montrer qu'il est possible d'accéder, sans formation initiale, à un savoir scientifique de qualité pour le transmettre ensuite aux enfants. Les questions étudiées sont : le soleil, la terre, la forêt, les matériaux, les couleurs, les sons, la cellule et le temps. Nature du document : Livre GRAINES DE SCIENCES : LA MAIN A LA PATE [texte imprimé] / CATALA Isabelle, dir. ; LENA Pierre, dir. ; QUERE Yves, dir. . - Le Pommier, 1999 . - 240 p. : ill. en noir et en coul.. - (La main à la pâte) . ISBN : 978-2-7465-0051-8 Bibliogr., glossaire, index Descripteurs : arbre biologie cellule couleur culture scientifique et technique datation enseignement élémentaire enseignement scientifique forêt mesure du temps métal : élément pierre : matériau sciences physiques : discipline soleil son : physique temps Terre : planète Mots-clés : La main à la pâte Résumé : Conçu pour proposer aux enseignants du primaire une première introduction aux sciences de la nature, ce livre veut montrer qu'il est possible d'accéder, sans formation initiale, à un savoir scientifique de qualité pour le transmettre ensuite aux enfants. Les questions étudiées sont : le soleil, la terre, la forêt, les matériaux, les couleurs, les sons, la cellule et le temps. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
012979	500 CAT	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 / BASSAGET Jean-Marc / Retz (2005)

Public ISBD Titre : GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences Type de document : texte imprimé Auteurs : BASSAGET Jean-Marc Editeur : Retz, 2005 Collection : Guide pour enseigner Description : 126 p. Matériel : 1livre + 6 posters r.-v. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2460-0 Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire Mots-clés : progression : enseignement  frise historique  frise chronologique Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ". Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences [texte imprimé] / BASSAGET Jean-Marc . - Retz, 2005 . - 126 p. + 1livre + 6 posters r.-v.. - (Guide pour enseigner) . ISBN : 978-2-7256-2460-0 Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire Mots-clés : progression : enseignement  frise historique  frise chronologique Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ". Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018037	907 BAS	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

Prendre son temps et perdre son temps / Brigitte LABBE / Milan (2004)

Public ISBD Titre : Prendre son temps et perdre son temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2004 Collection : Les goûters philo Description : 38 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0180-4 Descripteurs : organisation du temps perception du temps temps Index. décimale : 107 Enseignement de la philosophie Résumé : "Temps libre". Voilà une drôle d'expression ! Cela veut dire que le reste du temps est du temps "pas libre", du temps prison, du temps enfermé, du temps en cage ? Oui, sans doute, sinon on ne dirait pas "temps libre"... Nature du document : documentaire Prendre son temps et perdre son temps [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2004 . - 38 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) . ISBN : 978-2-7459-0180-4 Descripteurs : organisation du temps perception du temps temps Index. décimale : 107 Enseignement de la philosophie Résumé : "Temps libre". Voilà une drôle d'expression ! Cela veut dire que le reste du temps est du temps "pas libre", du temps prison, du temps enfermé, du temps en cage ? Oui, sans doute, sinon on ne dirait pas "temps libre"... Nature du document : documentaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
007781	107 LAB	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Sorti jusqu'au 06/12/2024

QU'EST-CE QUE LA GEOGRAPHIE ? / SCHEIBLING Jacques / Hachette (1994)

Permalink

RECIT ECRIT, RECIT FILMIQUE / Francis VANOYE / CEDIC (1979)

Permalink

SIX ETAPES POUR ORGANISER LES CYCLES / SEMELIN Mariette / CDDP de Montauban (1992)

Permalink

LE TEMPS, VITE ! in Dada, 62 (janvier 2000)

Permalink

VIVRE L'ESPACE, CONSTRUIRE LE TEMPS / Olivier BELBEOCH / Magnard (1994)

Permalink