LE MAITRE E EN RASED : ENJEUX, PRATIQUES, PERSPECTIVES

Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°66 (2e trimestre 2014)
• • Directeur de publication : Marie TOULLEC-THERY
  • Directeur de publication : Laurent LESCOUARCH
• Pages : p. 5-205
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : bibliographie
  • Résumé :

    Sommaire : Présentation du dossier ; L'élève en difficulté : retours sur une psychologisation du social ; Aide personnalisée-aide spécialisée : articulation, juxtaposition, concurrence ?Analyse de territoire/s ; De la difficulté de tisser des liens au cours de la rencontre entre maître E et parents ; Gestion des hors-jeux : analyse des discours et des pratiques effectives de deux enseignantes spécialisées option E ; Lecture d'images tactiles et guidance par une enseignante spécialisée E ; Classe ordinaire-regroupement d'adaptation, modes articulatoires et collaborations entre professeur spécialisé et professeur ordinaire ; Les dimensions de l'accompagnement dans le travail du maître E : postures et enjeux ; La mobilité professionnelle des enseignants du premier degré vers les postes de réseaux d'aides ; La demande d'aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des Rased ; Spécificité de l'action didactique des enseignants de soutien et évolution des pratiques de différenciation ; Enseignants et éducation spécialisée en Italie.

• • Descripteurs : éducation spécialisée élève en difficulté pédagogie différenciée RASED relation parent-enseignant
• • En ligne : http://www.cnefei.fr