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Livre
L'AGENDA DU (PRESQUE) POETE
- Bernard FRIOT
- Illustrateur : Hervé Tullet
- Editeur : La Martinière 2007 n.p.
Cet agenda nous propose de passer une année entière en poésie et de créer nos propres poèmes, à partir de textes aussi variés que nombreux, écrits par des poètes connus ou moins connus, en les imitant, mais aussi en inventant, en manipulant et e[...]LA CREATIVITE VERBALE CHEZ LES ENFANTS
- Auteur : DESROSIERS Rachel
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Pédagogie d'aujourd'hui 1975 239 p.
Quelle est la structure de la créativité dans un produit verbal tel que le texte ? L'auteur tente de répondre à cette question par une approche structurale du problème. Le modèle d'analyse de contenu est construit autour des axes paradigmatiques[...]DIRE, ECRIRE
- Editeur : Armand Colin Collection : Formation des enseignants 1990 254 p. : ill.
Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie [...]L'ECOLE ACTIVE : TEXTES FONDATEURS
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Pédagogues et pédagogie 1995 128 p.
En 1917, la formule "école active" est pratiquement absente du vocabulaire commun. En 1922, elle est sous toutes les plumes pour dire la nouvelle idée de l'éducation scolaire. Et cet emploi perdure aujourd'hui alors que se sont banalisées les "m[...]ECRIRE DES TEXTES : RECUEIL DE CONSIGNES
- Editeur : Colin Collection : Pratique pédagogique 1988 126 p.
Cet ouvrage propose 73 consignes d'expression écrite utilisant différents supports (albums, romans, contes, poèmes, films, écrits divers de la vie quotidienne) que le maître exploitera en classe de CP et de CE.ENSEIGNER-APPRENDRE LE TEXTE ARGUMENTATIF AU CE2
- Editeur : CRDP Lille Collection : Démarches et outils pour la classe 1992 119 p. : ill., tabl.
Activités didactiques visant à initier à l'argumentation écrite des élèves de CE2.POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE
A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? L'ouvrage propose l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue, du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé lui-même, au texte, à la phr[...]ENSEIGNER LA LITTERATURE
- Editeur : Nathan Collection : Repères pédagogiques. Formation 2006 238 p.
Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, a pour but d'apporter aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des "passeurs de littérature". Il définit la spécific[...]Former des enfants producteurs de textes
- Auteur : Groupe de recherche d'Ecouen
- Directeur de publication : Josette JOLIBERT
- Editeur : Hachette écoles Collection : Pédagogie pratique à l'école élémentaire 1989 160 p.
LECTURE D'ENONCES ET DE CONSIGNES
- Editeur : CRDP Picardie 1994 121 p. : ill., tabl.
Comment permettre aux élèves de mieux comprendre énoncés et consignes ? Il s'agit de mener un travail interdisciplinaire sur cette question autour de deux entrées : la lecture des textes injonctifs et l'aide méthodologique qui fait de l'élève-ap[...]La lecture : de la théorie à la pratique
- Auteur : Jocelyne GIASSON
- Editeur : Gaëtan Morin 2003 398 p.
LA LECTURE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE
- Auteur : Jocelyne GIASSON
- Editeur : De Boeck 2005 402 p.
Après une 1ère partie consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture, l'ouvrage aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie[...]LES MATHS ET LA PLUME
- Editeur : ACL, Hatier Collection : Malices du kangourou 1996 64 p. : ill. en noir et en coul.
Ce livre est composé de textes (extraits de romans, contes, essais, poèmes...) d'auteurs connus qui ont mêlé, souvent avec humour, la littérature et les mathématiques.METHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE
- Auteur : Brigitte CHEVALIER
- Editeur : Nathan Collection : Théories & pratiques 1993 245 p. : ill., tabl., graph.
Cet ouvrage, réalisé à la lumière des recherches en neurosciences et des nouvelles données sur le fonctionnement cérébral et la gestion mentale, se propose de donner aux enseignants les moyens de conduire les élèves à acquérir les méthodes de tr[...]OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3
- Editeur : Nathan Collection : Repères pédagogiques. Formation 2006 236 p.
L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit : texte, phrase, mot. Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables,[...]
