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DEBUTER EN DIRECTION D'ECOLE : Maternelle / Elémentaire
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2006 224 p.
Sommaire : 1ère partie : Etre directeur d'école qu'est-ce que c'est ? Regards sur le système éducatif français. Découvrir l'école qu'on est appelé à diriger. Préparer la première rentrée. Programmer son année de direction. 2e partie : Fiches mét[...]Livre
DE LA DEONTOLOGIE ENSEIGNANTE
- Auteur : PRAIRAT Eirick
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2005 114 p.
La complexité croissante des situations de travail, le souci de définir les contours d'un champ d'intervention ou encore la lente érosion de la légitimité traditionnelle de l'enseignement sont autant d'éléments en faveur de l'introduction d'une [...]DIRECTEUR D'ECOLE : UN METIER DE L'EDUCATION
- Auteur : MARTY Nicole
- Editeur : Ellipses Collection : Formation des personnels de l'Education nationale 1997 287 p.
Comment devenir directeur d'école primaire ? Si l'on est déjà directeur, comment développer ses connaissances administratives et ses compétences d'animateur de l'équipe pédagogique ? Au sommaire : - Direction d'école et développement des ressour[...]DIRECTION D'ECOLE : LE LIVRE DE BORD
- Auteur : TEXIER Georges
- Editeur : Hachette 2007 543 p.
Responsable de tout et de tous dans l'école, le directeur a en charge son fonctionnement, la vie des élèves, l'administration des personnes et des biens, les relations internes et les relations avec les parents, l'inspection et la mairie. Ce liv[...]ECOLE ET RESILIENCE
- Editeur : Odile Jacob 2007 441 p.
Sommes-nous condamnés à succomber aux épreuves ? À chuter sur les obstacles ? A sombrer après un traumatisme ? Pour Boris Cyrulnik, nous pouvons reprendre notre développement après tous nos déboires grâce au phénomène de résilience, pourvu que n[...]POUR L'EDUCATION ET POUR L'ECOLE. DES CATHOLIQUES S'ENGAGENT
- Editeur : Odile Jacob 2007 294 p.
Face aux enjeux de l'éducation, l'Eglise est attendue parce qu'elle porte en elle des ressources spécifiques, spécialement dans le domaine qui concerne l'éveil des libertés, la formation des consciences, la pratique d'une fraternité réelle. Que [...]L'ENFANT, L'EDUCATEUR ET LA TELECOMMANDE
La télécommande, que les enfants manipulent avec virtuosité, développe chez eux un sentiment de toute-puissance ; connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un o[...]FAIRE SES DEVOIRS : Enjeux cognitifs et sociaux d'une pratique ordinaire
- Auteur : Patrick RAYOU
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideïa 2009 176 p.
Faire ses devoirs est une pratique très ordinaire qui soulève cependant de nombreuses questions relatives à son efficacité et à son équité. La prolifération des dispositifs qui l'encadrent et l'accompagnent aujourd'hui interroge également sur so[...]MINUSCULES APERCUS SUR LA DIFFICULTE D'ENSEIGNER
- Editeur : Albin Michel 2004 165 p.
Certains enseignants se sentent démunis face à des élèves dont les centres d'intérêt sont extra-scolaires et dont la disponibilité, l'écoute et l'attention sont au minimum. L'auteur, psychologue, propose des jalons concrets pour faire se rencont[...]LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES
- Editeur : Erès Collection : Sociologie clinique 2006 287 p.
Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études".[...](SE) MOTIVER A APPRENDRE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2006 232 p.
Ennui, absentéisme, décrochage scolaire... Les questions de motivation semblent bien au cœur des défis qui se posent aujourd'hui aux acteurs de l'éducation. Quelles sont vraiment les préoccupations des élèves ? Suffit-il de réussir pour être mot[...]LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS
- Auteur : THOMAS-BION Frédérique
- Editeur : Agora éducation Collection : Rue des écoles 2010 269 p.
Ce livre, conçu d'abord comme un vade-mecum à destination des futurs enseignants, se compose de cinq grandes parties : 1. Le fonctionnement du système éducatif français : Les réformes sous la Ve République ; les grands principes éducatifs : libe[...]
