L'ECOLE DES FILLES / Marie DURU-BELLAT / Paris : l'Harmattan (2004)

Public ISBD Titre : L'ECOLE DES FILLES : Quelle formation pour quels rôles sociaux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie DURU-BELLAT Mention d'édition : 2e éd. rev. et actualisée Editeur : Paris : l'Harmattan, 2004 Collection : Bibliothèque de l'éducation Description : 276 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-7309-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : condition féminine discrimination sexuelle emploi enseignement famille orientation professionnelle orientation scolaire relation parent-enfant réussite scolaire sociologie de l'éducation stéréotype travail des femmes vie familiale Mots-clés : fille  garçon  éducation par la famille  gestion de carrière  inégalité scolaire  aptitude Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Après avoir dressé le bilan des différences entre les filles et les garçons, sur le plan des "carrières scolaires", de l'orientation et des aptitudes des uns et des autres, l'auteur analyse les mécanismes qui engendrent les inégalités entre les deux sexes. Selon la sociologue, les filles adopteraient une stratégie "raisonnable", évitant les secteurs réservés traditionnellement aux garçons et privilégiant ensuite leur vie familiale au détriment de leur carrière. La responsabilité en incombe à la fois à la famille et à l'école qui, par ses contenus et ses modes de fonctionnement pédagogique, participe à la reproduction des modèles masculins et féminins, même si ces dernières années une évolution sensible des attitudes se fait jour. Nature du document : Livre L'ECOLE DES FILLES : Quelle formation pour quels rôles sociaux ? [texte imprimé] / Marie DURU-BELLAT  . -  2e éd. rev. et actualisée . - Paris : l'Harmattan, 2004 . - 276 p.. - (Bibliothèque de l'éducation) . ISBN : 978-2-7475-7309-2 Bibliogr. Descripteurs : condition féminine discrimination sexuelle emploi enseignement famille orientation professionnelle orientation scolaire relation parent-enfant réussite scolaire sociologie de l'éducation stéréotype travail des femmes vie familiale Mots-clés : fille  garçon  éducation par la famille  gestion de carrière  inégalité scolaire  aptitude Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Après avoir dressé le bilan des différences entre les filles et les garçons, sur le plan des "carrières scolaires", de l'orientation et des aptitudes des uns et des autres, l'auteur analyse les mécanismes qui engendrent les inégalités entre les deux sexes. Selon la sociologue, les filles adopteraient une stratégie "raisonnable", évitant les secteurs réservés traditionnellement aux garçons et privilégiant ensuite leur vie familiale au détriment de leur carrière. La responsabilité en incombe à la fois à la famille et à l'école qui, par ses contenus et ses modes de fonctionnement pédagogique, participe à la reproduction des modèles masculins et féminins, même si ces dernières années une évolution sensible des attitudes se fait jour. Nature du document : Livre

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015747	306.43 DUR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES INFLUENCES INCONSCIENTES / CHANNOUF Ahmed / Colin (2005)

Public ISBD Titre : LES INFLUENCES INCONSCIENTES : De l'effet des émotions et des croyances sur le jugement Type de document : texte imprimé Auteurs : CHANNOUF Ahmed Editeur : Colin, 2005 Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26534-2 Note générale : Bibliogr., glossaire, index Descripteurs : évaluation : enseignement fantasme groupe social idéologie politique inconscient orientation scolaire pensée philosophie politique préjugé processus cognitif psychologie sociale publicité raisonnement représentation mentale sentiment stéréotype structure sociale vie sociale Mots-clés : opinion  influence  idée  illusion  psychologie du comportement  entretien de recrutement  pouvoir Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Les facteurs véritables qui motivent les conduites et les décisions individuelles ou collectives sont souvent inconscients. Les mécanismes par lesquels les émotions et les croyances " toutes faites " déterminent les jugements, opinions et comportements que nous estimons les plus fiables sont ici mis au jour, appuyés par des travaux menés en psychologie sociale. Différents domaines de la vie sociale sont ainsi étudiés : l'invisible dans la publicité ; l'évaluation scolaire et le recrutement ; les stéréotypes implicites et les malentendus entre groupes ; les influences aux niveaux politique et idéologique. Nature du document : Livre LES INFLUENCES INCONSCIENTES : De l'effet des émotions et des croyances sur le jugement [texte imprimé] / CHANNOUF Ahmed . - Colin, 2005 . - 189 p. ISBN : 978-2-200-26534-2 Bibliogr., glossaire, index Descripteurs : évaluation : enseignement fantasme groupe social idéologie politique inconscient orientation scolaire pensée philosophie politique préjugé processus cognitif psychologie sociale publicité raisonnement représentation mentale sentiment stéréotype structure sociale vie sociale Mots-clés : opinion  influence  idée  illusion  psychologie du comportement  entretien de recrutement  pouvoir Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Les facteurs véritables qui motivent les conduites et les décisions individuelles ou collectives sont souvent inconscients. Les mécanismes par lesquels les émotions et les croyances " toutes faites " déterminent les jugements, opinions et comportements que nous estimons les plus fiables sont ici mis au jour, appuyés par des travaux menés en psychologie sociale. Différents domaines de la vie sociale sont ainsi étudiés : l'invisible dans la publicité ; l'évaluation scolaire et le recrutement ; les stéréotypes implicites et les malentendus entre groupes ; les influences aux niveaux politique et idéologique. Nature du document : Livre

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016187	302.22 CHA	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'INTELLIGENCE ET L'ECOLE : LA PENSEE DE L'ENFANT ET LES VISEES DE L'ENSEIGNEMENT / GARDNER Howard / Retz (1996)

Public ISBD Titre : L'INTELLIGENCE ET L'ECOLE : LA PENSEE DE L'ENFANT ET LES VISEES DE L'ENSEIGNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : GARDNER Howard ; DELACOTE Goéry, préf. Editeur : Retz, 1996 Collection : Psychologie Description : 347 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1604-9 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif compréhension enfance enseignement intelligence Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation représentation mentale stéréotype symbole Mots-clés : psychologie cognitive  erreur Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique et le monde des idées qui, bien qu'elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, restent souvent fortement ancrées dans la pensée de l'adulte. Si l'enseignement veut remplacer ces formes précoces de compréhension par des formes disciplinaires plus opératoires, il importe que des contextes d'apprentissage mettant en jeu l'expérience concrète de l'enfant soient promus à l'école, par une pédagogie de la coopération et du projet. Nature du document : Livre L'INTELLIGENCE ET L'ECOLE : LA PENSEE DE L'ENFANT ET LES VISEES DE L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / GARDNER Howard ; DELACOTE Goéry, préf. . - Retz, 1996 . - 347 p.. - (Psychologie) . ISBN : 978-2-7256-1604-9 Bibliogr. - Index. Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif compréhension enfance enseignement intelligence Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'éducation représentation mentale stéréotype symbole Mots-clés : psychologie cognitive  erreur Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique et le monde des idées qui, bien qu'elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, restent souvent fortement ancrées dans la pensée de l'adulte. Si l'enseignement veut remplacer ces formes précoces de compréhension par des formes disciplinaires plus opératoires, il importe que des contextes d'apprentissage mettant en jeu l'expérience concrète de l'enfant soient promus à l'école, par une pédagogie de la coopération et du projet. Nature du document : Livre

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012268	370.15 GAR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

IRREMPLACABLES GRANDS-MERES... / KIENTZ Annette / Casterman (1982)

Public ISBD Titre : IRREMPLACABLES GRANDS-MERES... Type de document : texte imprimé Auteurs : KIENTZ Annette Editeur : Casterman, 1982 Collection : Ecole des parents Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-20508-6 Descripteurs : éducation famille garde d'enfant relation adulte-jeune relation parent-enfant sentiment stéréotype Mots-clés : grand-parent  relation grand-parent-enfant Index. décimale : 306.8 Mariage et famille Résumé : Autant de femmes, autant de manières de vivre la grand-maternité. Les grands-mères d'antan, aux tricots et aux confitures, ont changé, comme leurs familles, comme la société. Les petits-enfants et leurs parents s'en sont-ils aperçus ? Etre en même temps grand-mère, mère, belle-mère, épouse, fille encore parfois, insérée dans le monde du travail ou aide familiale bénévole, concilier disponibilités et demandes, ce n'est pas simple... Nature du document : Livre IRREMPLACABLES GRANDS-MERES... [texte imprimé] / KIENTZ Annette . - Casterman, 1982 . - 189 p.. - (Ecole des parents) . ISBN : 978-2-203-20508-6 Descripteurs : éducation famille garde d'enfant relation adulte-jeune relation parent-enfant sentiment stéréotype Mots-clés : grand-parent  relation grand-parent-enfant Index. décimale : 306.8 Mariage et famille Résumé : Autant de femmes, autant de manières de vivre la grand-maternité. Les grands-mères d'antan, aux tricots et aux confitures, ont changé, comme leurs familles, comme la société. Les petits-enfants et leurs parents s'en sont-ils aperçus ? Etre en même temps grand-mère, mère, belle-mère, épouse, fille encore parfois, insérée dans le monde du travail ou aide familiale bénévole, concilier disponibilités et demandes, ce n'est pas simple... Nature du document : Livre

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004543	306.8 KIE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 / LAGACHE Joël / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2006)

Public ISBD Titre : LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 : A partir de l'oeuvre de Philippe Corentin Type de document : texte imprimé Auteurs : LAGACHE Joël ; GRAFF Olivier ; WOZNIAK Benoît Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2006 Collection : Outils pour les cycles Description : 176 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-86623-506-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux illustration lecture de l'image littérature de jeunesse livre d'images loup personnage pré-élémentaire grande section stéréotype Mots-clés : album  lecture en réseau  Corentin, Philippe Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : L'ouvrage propose des activités différenciées en GS, CP et CE1, en partant d'une lecture d'album vers des lectures d'albums en réseau. Le choix s'est porté sur Philippe Corentin parce qu'il est à la fois auteur et illustrateur de ses oeuvres. Il y a donc des effets convergents de cohérence entre texte et image, qu'ils soient en redondance, complémentarité ou décalage. Il est intéressant au cycle 2, cycle où l'image est importante pour aborder le sens de l'écrit, de mettre l'élève dans un rapport d'explorateur de sens dans l'image et dans l'écrit. Tout en étudiant l'univers d'un auteur, l'ouvrage jette également des bases culturelles en développant deux sous-réseaux autour du loup et de ses stéréotypes et de la frontière entre rêve et réalité dans la fiction littéraire. Nature du document : Livre Thème de fiction : loup Niveau : CE1/CP/GS Discipline : Littérature Jeunesse LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 : A partir de l'oeuvre de Philippe Corentin [texte imprimé] / LAGACHE Joël ; GRAFF Olivier ; WOZNIAK Benoît . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2006 . - 176 p. + ill. en coul.. - (Outils pour les cycles) . ISBN : 978-2-86623-506-2 Bibliogr. Descripteurs : CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux illustration lecture de l'image littérature de jeunesse livre d'images loup personnage pré-élémentaire grande section stéréotype Mots-clés : album  lecture en réseau  Corentin, Philippe Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : L'ouvrage propose des activités différenciées en GS, CP et CE1, en partant d'une lecture d'album vers des lectures d'albums en réseau. Le choix s'est porté sur Philippe Corentin parce qu'il est à la fois auteur et illustrateur de ses oeuvres. Il y a donc des effets convergents de cohérence entre texte et image, qu'ils soient en redondance, complémentarité ou décalage. Il est intéressant au cycle 2, cycle où l'image est importante pour aborder le sens de l'écrit, de mettre l'élève dans un rapport d'explorateur de sens dans l'image et dans l'écrit. Tout en étudiant l'univers d'un auteur, l'ouvrage jette également des bases culturelles en développant deux sous-réseaux autour du loup et de ses stéréotypes et de la frontière entre rêve et réalité dans la fiction littéraire. Nature du document : Livre Thème de fiction : loup Niveau : CE1/CP/GS Discipline : Littérature Jeunesse

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019000	807 LAG	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible
017375	807 LAG	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

LES LIVRES DE NOS CARTABLES / DURANDET Daniel / Ed. du Layeur (2006)

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MON ENFANT N'EST PAS UN COEUR DE CIBLE / DESBORDES Jean-Philippe / Actes Sud (2007)

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QUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? / CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES / Scérén-CNDP (2004)

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QUOI DE NEUF CHEZ LES FILLES ? / Christian BAUDELOT / Nathan (2007)

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Le racisme, des stéréotypes aux discriminations / Maud Navarre in Sciences Humaines, 292 (mai 2017)

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