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Livre
L'ECOLE DES FILLES : Quelle formation pour quels rôles sociaux ?
- Auteur : Marie Duru-Bellat
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Bibliothèque de l'éducation 2004 276 p.
Après avoir dressé le bilan des différences entre les filles et les garçons, sur le plan des "carrières scolaires", de l'orientation et des aptitudes des uns et des autres, l'auteur analyse les mécanismes qui engendrent les inégalités entre les [...]LES INFLUENCES INCONSCIENTES : De l'effet des émotions et des croyances sur le jugement
- Auteur : CHANNOUF Ahmed
- Editeur : Colin 2005 189 p.
Les facteurs véritables qui motivent les conduites et les décisions individuelles ou collectives sont souvent inconscients. Les mécanismes par lesquels les émotions et les croyances " toutes faites " déterminent les jugements, opinions et compor[...]L'INTELLIGENCE ET L'ECOLE : LA PENSEE DE L'ENFANT ET LES VISEES DE L'ENSEIGNEMENT
- Editeur : Retz Collection : Psychologie 1996 347 p.
L'enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique et le monde des idées qui, bien qu'elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, restent souvent fortement ancrées dans la pensée de l[...]IRREMPLACABLES GRANDS-MERES...
- Auteur : KIENTZ Annette
- Editeur : Casterman Collection : Ecole des parents 1982 189 p.
Autant de femmes, autant de manières de vivre la grand-maternité. Les grands-mères d'antan, aux tricots et aux confitures, ont changé, comme leurs familles, comme la société. Les petits-enfants et leurs parents s'en sont-ils aperçus ? Etre en mê[...]LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 : A partir de l'oeuvre de Philippe Corentin
- Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais Collection : Outils pour les cycles 2006 176 p.
L'ouvrage propose des activités différenciées en GS, CP et CE1, en partant d'une lecture d'album vers des lectures d'albums en réseau. Le choix s'est porté sur Philippe Corentin parce qu'il est à la fois auteur et illustrateur de ses oeuvres. Il[...]LES LIVRES DE NOS CARTABLES
- Auteur : DURANDET Daniel
- Editeur : Ed. du Layeur 2006 155 p.
Les illustrations des manuels scolaires ont marqué des générations d'écoliers. L'album retrace l'historique, jusqu'aux années 1970, de ces livres illustrés qui sont autant d'images d'une certaine représentation de la France, des classes sociales[...]MON ENFANT N'EST PAS UN COEUR DE CIBLE : Télévision, marketing et aliénation
- Auteur : DESBORDES Jean-Philippe
- Editeur : Actes Sud 2007 218 p.
On estime que les enfants regardent la télévision en moyenne 796 heures par an, contre 850 passées à l'école. L'influence du petit écran est donc très importante sur les structures mentales des enfants, leur manière de penser, d'apprendre, d'éco[...]QUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? : Actes du colloque "L'enseignement est-il mixte ?". Paris. 6 avril 2004
- Editeur : Scérén-CNDP, Albin Michel 2004 141 p.
Faut-il remettre en cause la mixité à l'école ? Certains l'affirment car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que les[...]QUOI DE NEUF CHEZ LES FILLES ? : Entre stéréotypes et libertés
- Editeur : Nathan Collection : L'enfance en questions 2007 141 p.
Cela commence dès le berceau... et ne s'arrête plus. Aux garçons le bleu, les pirates, les combats, le désordre. Aux filles le rose, les loisirs d'intérieur et les cahiers bien tenus. En 1973, dans un ouvrage intitulé "Du côté des petites filles[...]Article de périodique
Le racisme, des stéréotypes aux discriminations
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°292 (mai 2017) p. 28-51
- Auteur : Maud Navarre
Comment expliquer l’existence des préjugés, alors que la majorité des Français dit ne pas être raciste ? Constituent-ils une forme de racisme ? D’ailleurs, peut-on encore employer ce terme au regard des transformations de ces dernières années (r[...]
