Titre :	Cessons de démotiver les élèves : 19 clés pour favoriser l'apprentissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel Favre, Auteur
Mention d'édition :	2e édition
Editeur :	Dunod, 2015
Collection :	Enfances
Description :	213 p.
ISBN/ISSN :	978-2-10-072862-6
Prix :	18,00 €
Descripteurs :	établissement d'enseignement motivation neurosciences
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Cet ouvrage est porteur d’un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l’apprentissage. Pour ce faire, il s’appuie sur des notions neurobiologiques et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d’apprendre pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : • travailler ensemble, tout en se remettant en question ; • se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; • réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l’origine de leur vocation. L’ambition de livre est de prendre véritablement en compte la dimension affective de l’apprentissage, l’auteur ayant déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l’échec scolaire sont réversibles à cette même condition. La 19e clé ajoutée dans cette nouvelle édition se présente comme un mode d’emploi pour toutes les autres, appuyé sur des années de mise en pratique par des enseignants.
Nature du document :	essai
Genre :	pédagogie

Cessons de démotiver les élèves : 19 clés pour favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur  . -  2e édition . - Dunod, 2015 . - 213 p.. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-072862-6 : 18,00 €

Descripteurs :	établissement d'enseignement motivation neurosciences
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Cet ouvrage est porteur d’un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l’apprentissage. Pour ce faire, il s’appuie sur des notions neurobiologiques et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d’apprendre pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : • travailler ensemble, tout en se remettant en question ; • se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; • réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l’origine de leur vocation. L’ambition de livre est de prendre véritablement en compte la dimension affective de l’apprentissage, l’auteur ayant déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l’échec scolaire sont réversibles à cette même condition. La 19e clé ajoutée dans cette nouvelle édition se présente comme un mode d’emploi pour toutes les autres, appuyé sur des années de mise en pratique par des enseignants.
Nature du document :	essai
Genre :	pédagogie