APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE / BOURGEOIS Etienne / PUF - Presses Universitaires de France (2006)

Public ISBD Titre : APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURGEOIS Etienne ; CHAPELLE Gaëtane Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2006 Collection : Apprendre Description : 297 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-055560-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau coopération scolaire développement intellectuel échec scolaire égalité de chances élève en difficulté intelligence motivation neurosciences préjugé psychologie sociale relation entre élèves relation maître-élève réussite scolaire stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage travail de groupe trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  psychologie cognitive  transfert de connaissances  confiance en soi  conflit socio-cognitif Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier les conditions nécessaires pour " apprendre et faire apprendre " : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement. Les auteurs font appel aux différentes disciplines qui peuvent éclairer la théorie de l'apprentissage : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. Nature du document : Livre APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE [texte imprimé] / BOURGEOIS Etienne ; CHAPELLE Gaëtane . - PUF - Presses Universitaires de France, 2006 . - 297 p.. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-13-055560-5 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau coopération scolaire développement intellectuel échec scolaire égalité de chances élève en difficulté intelligence motivation neurosciences préjugé psychologie sociale relation entre élèves relation maître-élève réussite scolaire stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage travail de groupe trouble de l'apprentissage Mots-clés : autonomie  psychologie cognitive  transfert de connaissances  confiance en soi  conflit socio-cognitif Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier les conditions nécessaires pour " apprendre et faire apprendre " : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement. Les auteurs font appel aux différentes disciplines qui peuvent éclairer la théorie de l'apprentissage : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027329	370.15 BOU	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
016307	370.15 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LA BOITE A OUTILS DU FORMATEUR / BEAU Dominique / Ed. d'Organisation (2006)

Public ISBD Titre : LA BOITE A OUTILS DU FORMATEUR : 100 fiches de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : BEAU Dominique ; LE BOTERF Guy, préf. Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Ed. d'Organisation, 2006 Collection : Ressources humaines ; Fiches EO/FP Description : 243 p. ISBN/ISSN : 978-2-7081-3247-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : documentation équipement audiovisuel étude de cas évaluation expression orale formation formation des adultes groupe humain jeu de rôle méthode pédagogique motivation objectif pédagogique outil pédagogique représentation mentale source d'information technique de groupe technique pédagogique travail de groupe Mots-clés : concept  entretien : psychosociologie  dynamique de groupe  débat  cours Index. décimale : 374.2 Groupes, informatique, médias dans l'éducation des adultes (méthodes d'enseignement pour adultes) Résumé : Concevoir, animer, évaluer une formation : comment faire ? Cet ouvrage pratique propose quatre objectifs auxquels correspondent quatre modes de lecture selon que l'on souhaite construire une formation dès l'immédiat, prendre le temps de concevoir un programme, s'initier à la pédagogie des adultes ou analyser sa propre pratique de formateur. Sommaire : Définir la situation finale et les objectifs. Evaluer le système de formation. Définir la situation initiale. Comprendre le groupe et son fonctionnement. Mettre en oeuvre les techniques et méthodes pédagogiques. Maîtriser le "rythme ternaire", clé de la réussite. Choisir et utiliser les aides ou auxiliaires pédagogiques (documents à présenter, ordinateur...) S'exprimer et vérifier que l'on a été compris. Programmer, présenter et mettre en oeuvre la formation. Nature du document : Livre LA BOITE A OUTILS DU FORMATEUR : 100 fiches de pédagogie [texte imprimé] / BEAU Dominique ; LE BOTERF Guy, préf.  . -  5e éd. . - Ed. d'Organisation, 2006 . - 243 p.. - (Ressources humaines ; Fiches EO/FP) . ISBN : 978-2-7081-3247-4 Bibliogr. Descripteurs : documentation équipement audiovisuel étude de cas évaluation expression orale formation formation des adultes groupe humain jeu de rôle méthode pédagogique motivation objectif pédagogique outil pédagogique représentation mentale source d'information technique de groupe technique pédagogique travail de groupe Mots-clés : concept  entretien : psychosociologie  dynamique de groupe  débat  cours Index. décimale : 374.2 Groupes, informatique, médias dans l'éducation des adultes (méthodes d'enseignement pour adultes) Résumé : Concevoir, animer, évaluer une formation : comment faire ? Cet ouvrage pratique propose quatre objectifs auxquels correspondent quatre modes de lecture selon que l'on souhaite construire une formation dès l'immédiat, prendre le temps de concevoir un programme, s'initier à la pédagogie des adultes ou analyser sa propre pratique de formateur. Sommaire : Définir la situation finale et les objectifs. Evaluer le système de formation. Définir la situation initiale. Comprendre le groupe et son fonctionnement. Mettre en oeuvre les techniques et méthodes pédagogiques. Maîtriser le "rythme ternaire", clé de la réussite. Choisir et utiliser les aides ou auxiliaires pédagogiques (documents à présenter, ordinateur...) S'exprimer et vérifier que l'on a été compris. Programmer, présenter et mettre en oeuvre la formation. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018035	374.2 BEA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DANSER EN MATERNELLE / Dominique MEGRIER / Retz (2006)

Public ISBD Titre : DANSER EN MATERNELLE : 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique MEGRIER ; WILLSON Françoise Editeur : Retz, 2006 Collection : Pédagogie pratique Description : 136 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2578-2 Note générale : Glossaire, discogr., bibliogr. Descripteurs : art du spectacle attention chorégraphie danse école maternelle éducation corporelle éducation rythmique enseignement pré-élémentaire improvisation relaxation respiration schéma corporel spectacle travail de groupe Mots-clés : équilibre Index. décimale : 792.8 Ballets et danse moderne Résumé : Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants : - Connaître son corps : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l'équilibre, à se relaxer ; - Travailler ensemble : jeux de présentation et de familiarisation au groupe ; - S'approprier et maîtriser l'espace (seul et à plusieurs), que celui-ci soit grand ou réduit ; - Rythme et musique : travailler l'écoute, se déplacer en rythme, improviser sur une musique, interpréter. Deux spectacles sont également présentés, accompagnés de conseils pédagogiques (préparation des élèves, contrôle des émotions, règles de conduite sur scène) et techniques (régie), ainsi que d'explications chorégraphiques, schémas à l'appui. Nature du document : Livre DANSER EN MATERNELLE : 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée [texte imprimé] / Dominique MEGRIER ; WILLSON Françoise . - Retz, 2006 . - 136 p.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-2578-2 Glossaire, discogr., bibliogr. Descripteurs : art du spectacle attention chorégraphie danse école maternelle éducation corporelle éducation rythmique enseignement pré-élémentaire improvisation relaxation respiration schéma corporel spectacle travail de groupe Mots-clés : équilibre Index. décimale : 792.8 Ballets et danse moderne Résumé : Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants : - Connaître son corps : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l'équilibre, à se relaxer ; - Travailler ensemble : jeux de présentation et de familiarisation au groupe ; - S'approprier et maîtriser l'espace (seul et à plusieurs), que celui-ci soit grand ou réduit ; - Rythme et musique : travailler l'écoute, se déplacer en rythme, improviser sur une musique, interpréter. Deux spectacles sont également présentés, accompagnés de conseils pédagogiques (préparation des élèves, contrôle des émotions, règles de conduite sur scène) et techniques (régie), ainsi que d'explications chorégraphiques, schémas à l'appui. Nature du document : Livre

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017349	792.8 MEG	livre	Centre de ressources-EC29	790 Sports et Loisirs	Sorti jusqu'au 27/06/2025

DECOUVREZ VOTRE METHODE DE TRAVAIL / SONNOIS Guy / Le Rocher (1991)

Public ISBD Titre : DECOUVREZ VOTRE METHODE DE TRAVAIL Type de document : texte imprimé Auteurs : SONNOIS Guy Editeur : Le Rocher, 1991 Collection : Initiative et formation Description : 183 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-268-01191-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : attention compréhension expression écrite expression orale imagination mémorisation méthodologie motivation orthographe pédagogie du projet représentation mentale stratégie d'apprentissage travail de groupe vocabulaire Mots-clés : émotivité  entretien : psychosociologie Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Il n'y a pas de recette miracle, chacun est seul dans l'apprentissage du savoir et il est autant de cas particuliers que de personnalités. Mieux connaître ses propres moyens de réussite pour se doter d'une forte motivation en rapport avec un projet d'avenir dynamisant, c'est trouver une assurance face aux examens, une véritable autonomie et les moyens de travailler en équipe. Nature du document : Livre DECOUVREZ VOTRE METHODE DE TRAVAIL [texte imprimé] / SONNOIS Guy . - Le Rocher, 1991 . - 183 p. : graph.. - (Initiative et formation) . ISBN : 978-2-268-01191-2 Bibliogr. Descripteurs : attention compréhension expression écrite expression orale imagination mémorisation méthodologie motivation orthographe pédagogie du projet représentation mentale stratégie d'apprentissage travail de groupe vocabulaire Mots-clés : émotivité  entretien : psychosociologie Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Il n'y a pas de recette miracle, chacun est seul dans l'apprentissage du savoir et il est autant de cas particuliers que de personnalités. Mieux connaître ses propres moyens de réussite pour se doter d'une forte motivation en rapport avec un projet d'avenir dynamisant, c'est trouver une assurance face aux examens, une véritable autonomie et les moyens de travailler en équipe. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
002871	370.15 SON	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR / TOCZEK Marie-Christine / Armand Colin (2004)

Public ISBD Titre : LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR Type de document : texte imprimé Auteurs : TOCZEK Marie-Christine ; MARTINOT Delphine Editeur : Armand Colin, 2004 Collection : Sociétales Description : 351 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26519-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : adolescence autorité comportement échec scolaire égalité de chances élève mixité motivation origine sociale préjugé psychologie de l'éducation psychologie sociale racisme relation entre élèves réussite scolaire travail de groupe Mots-clés : sexisme  violence à l'école Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves et fournit des pistes d'explication mais aussi d'action pour aider les professionnels de l'éducation dans leur démarche. Au sommaire : 1. Les défis éducatifs : relancer l'intérêt des élèves ; lutter contre l'échec scolaire en agissant sur les préjugés de la réussite ; connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec ; optimiser le travail en groupe. 2. Les missions sociales de l'école : apprendre à vivre ensemble (les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves) ; lutter contre le racisme et le sexisme ; l'égalité des chances et les effets de la mixité sur l'estime de soi et les performances scolaires ; autorité et apprentissage. 3. Les conduites à risques des adolescents ; l'explication quotidienne des comportements scolaires ; la violence scolaire et ses déterminants. Nature du document : Livre LE DEFI EDUCATIF : DES SITUATIONS POUR REUSSIR [texte imprimé] / TOCZEK Marie-Christine ; MARTINOT Delphine . - Armand Colin, 2004 . - 351 p.. - (Sociétales) . ISBN : 978-2-200-26519-9 Bibliogr., index Descripteurs : adolescence autorité comportement échec scolaire égalité de chances élève mixité motivation origine sociale préjugé psychologie de l'éducation psychologie sociale racisme relation entre élèves réussite scolaire travail de groupe Mots-clés : sexisme  violence à l'école Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'ouvrage met en évidence le rôle déterminant des situations sur la réussite des élèves et fournit des pistes d'explication mais aussi d'action pour aider les professionnels de l'éducation dans leur démarche. Au sommaire : 1. Les défis éducatifs : relancer l'intérêt des élèves ; lutter contre l'échec scolaire en agissant sur les préjugés de la réussite ; connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec ; optimiser le travail en groupe. 2. Les missions sociales de l'école : apprendre à vivre ensemble (les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves) ; lutter contre le racisme et le sexisme ; l'égalité des chances et les effets de la mixité sur l'estime de soi et les performances scolaires ; autorité et apprentissage. 3. Les conduites à risques des adolescents ; l'explication quotidienne des comportements scolaires ; la violence scolaire et ses déterminants. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015611	371.28 TOC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT? / FRANCE. DIRECTION DES COLLEGES / CRDP Lyon (1986)

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L'ENFANT ET LE GROUPE : LA DYNAMIQUE DES GROUPES D'ENFANTS DANS LA CLASSE / Pierre VAYER / PUF - Presses Universitaires de France (1987)

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ENSEIGNER ET FAIRE APPRENDRE : ELEMENTS DE PSYCHO-DIDACTIQUE GENERALE / NOT Louis / Toulouse : Privat (1991)

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DES EQUIPES PEDAGOGIQUES ET EDUCATIVES POUR L'ETABLISSEMENT / GRANDGUILLOT Marie-Claude / Hachette (2001)

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ETRE ENSEIGNANT : MAGISTER ? METTEUR EN SCENE ? / RAUCENT Benoît / De Boeck (2006)

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FACE AU GROUPE-CLASSE / YELNIK Catherine / Paris : l'Harmattan (2006)

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FAIRE L'ECOLE, FAIRE LA CLASSE / Philippe Meirieu / Paris : ESF (2004)

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LIRE, DIRE, ECRIRE EN RESEAUX / Bernard DEVANNE / Bordas (2006)

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MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT (MEME DEBUTANT) / MULLER François / L'Etudiant (2004)

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OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE : APPRENDRE EN GROUPE ? : 2 / Philippe Meirieu / Chronique sociale (1984)

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