De l'acte à la pensée / Henri Wallon / Flammarion (1970)

Public ISBD Titre : De l'acte à la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Wallon (1879-1962), Auteur Editeur : Flammarion, 1970 Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-210166-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  conscience  pensée Résumé : Henri Wallon a cherché ici à déterminer par une suite de comparaisons entre des activités diverses, tant individuelles que collectives, comment naît l'idée. Entre l'acte et la pensée quels sont les rapports ? Lequel des deux a la priorité sur l'autre ? "Au commencement était le Verbe" (ou la pensée se manifestant), disaient les disciples mystiques de Platon. "Au commencement était l'Action", rétorquait Goethe. C'est là un débat qui divise encore les philosophes et même les savants, et qui donne un premier exemple des oppositions, des antinomies, des antagonismes qui surgissent entre l'être et la connaissance, entre les thèses de la connaissance, comme aussi entre les forces de l'être en évolution. L'auteur montre, en plus, que l'opposition n'est pas seulement entre les théories. Il y a des oppositions dans la réalité elle-même. Il suit les étapes de l'activité motrice, depuis la réaction brute à un stimulus extérieur ou intime jusqu'au geste que dirige l'influence d'une représentation. Ses démonstrations, qui portent sur une grande quantité de faits connexes, sont illustrées par des comparaisons empruntées à la psychologie des animaux, de l'enfant et à la psychologie des peuples. De l'acte à la pensée [texte imprimé] / Henri Wallon (1879-1962), Auteur . - Flammarion, 1970 . - 239 p. ISBN : 978-2-08-210166-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  conscience  pensée Résumé : Henri Wallon a cherché ici à déterminer par une suite de comparaisons entre des activités diverses, tant individuelles que collectives, comment naît l'idée. Entre l'acte et la pensée quels sont les rapports ? Lequel des deux a la priorité sur l'autre ? "Au commencement était le Verbe" (ou la pensée se manifestant), disaient les disciples mystiques de Platon. "Au commencement était l'Action", rétorquait Goethe. C'est là un débat qui divise encore les philosophes et même les savants, et qui donne un premier exemple des oppositions, des antinomies, des antagonismes qui surgissent entre l'être et la connaissance, entre les thèses de la connaissance, comme aussi entre les forces de l'être en évolution. L'auteur montre, en plus, que l'opposition n'est pas seulement entre les théories. Il y a des oppositions dans la réalité elle-même. Il suit les étapes de l'activité motrice, depuis la réaction brute à un stimulus extérieur ou intime jusqu'au geste que dirige l'influence d'une représentation. Ses démonstrations, qui portent sur une grande quantité de faits connexes, sont illustrées par des comparaisons empruntées à la psychologie des animaux, de l'enfant et à la psychologie des peuples.

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026561	153.4 WAL	livre	BU Keraudren	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

L'évolution psychologique de l'enfant / Henri Wallon / Armand Colin (2002)

Public ISBD Titre : L'évolution psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Wallon (1879-1962), Auteur ; Emile Jalley, Préfacier, etc. Mention d'édition : 11e édition Editeur : Armand Colin, 2002 Collection : Cursus Sous-collection : Psychologie Description : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 2-200-26303-1 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  enfant  enfance  développement  jeu  affectivité  développement moteur  âges Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Henri Wallon, disparu en 1962, a été le grand fondateur en France de la psychologie moderne de l'enfant. Sans négliger, pour d'autres pays, le Suisse Jean Piaget, Arnold Gesell aux Etats-Unis, et, bien entendu, Sigmund Freud et Charlotte Bühler pour l'aire de langue allemande. L'oeuvre de Wallon occupe donc une part importante dans l'héritage original et caractéristique de la psychologie européenne, lui-même d'une grande valeur actuelle et potentielle pour l'enseignant, le chercheur, l'étudiant, et en général le lecteur contemporain. Outre cela, L'Evolution psychologique de l'enfant (1941) représente l'exposé le plus synthétique et le plus complet de la pensée wallonienne. Du fait de la richesse interdisciplinaire de ses perspectives multiples, cet ouvrage reste d'un intérêt majeur, au-delà même de la psychologie de l'enfant, non seulement pour les psychologues des autres spécialités, mais aussi pour le public concerné par d'autres domaines du savoir, tels que les sciences de l'éducation, la psychanalyse, la médecine, les neurosciences, les sciences cognitives et, assurément, la philosophie. Emile Jalley, ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure, agrégé de philosophie, psychologue diplômé d'Etat, professeur honoraire à l'université Paris-Nord, a rédigé une introduction au texte original de l'ouvrage de Henri Wallon ici reproduit. L'évolution psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Henri Wallon (1879-1962), Auteur ; Emile Jalley, Préfacier, etc.  . -  11e édition . - Armand Colin, 2002 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Cursus. Psychologie) . ISBN : 2-200-26303-1 : 16 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  enfant  enfance  développement  jeu  affectivité  développement moteur  âges Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Henri Wallon, disparu en 1962, a été le grand fondateur en France de la psychologie moderne de l'enfant. Sans négliger, pour d'autres pays, le Suisse Jean Piaget, Arnold Gesell aux Etats-Unis, et, bien entendu, Sigmund Freud et Charlotte Bühler pour l'aire de langue allemande. L'oeuvre de Wallon occupe donc une part importante dans l'héritage original et caractéristique de la psychologie européenne, lui-même d'une grande valeur actuelle et potentielle pour l'enseignant, le chercheur, l'étudiant, et en général le lecteur contemporain. Outre cela, L'Evolution psychologique de l'enfant (1941) représente l'exposé le plus synthétique et le plus complet de la pensée wallonienne. Du fait de la richesse interdisciplinaire de ses perspectives multiples, cet ouvrage reste d'un intérêt majeur, au-delà même de la psychologie de l'enfant, non seulement pour les psychologues des autres spécialités, mais aussi pour le public concerné par d'autres domaines du savoir, tels que les sciences de l'éducation, la psychanalyse, la médecine, les neurosciences, les sciences cognitives et, assurément, la philosophie. Emile Jalley, ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure, agrégé de philosophie, psychologue diplômé d'Etat, professeur honoraire à l'université Paris-Nord, a rédigé une introduction au texte original de l'ouvrage de Henri Wallon ici reproduit.

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028130	155.4 WAL	livre	BU Keraudren	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

L'Évolution psychologique de l'enfant / Henri Wallon / Armand Colin (1968)

Public ISBD Titre : L'Évolution psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Wallon (1879-1962), Auteur Editeur : Armand Colin, 1968 Collection : Collection U2, ISSN 0588-2540 num. 38 Description : 207 p. Format : 17 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  développement  jeu  motricité  apprentissage  affectivité  enfance Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Henri Wallon, disparu en 1962, a été le grand fondateur en France de la psychologie moderne de l’enfant. Sans négliger, pour d’autres pays, le Suisse Jean Piaget, Arnold Gesell aux États-Unis, et, bien entendu, Sigmund Freud et Charlotte Bühler pour l’aire de langue allemande. L’œuvre de Wallon occupe donc une part importante dans l’héritage original et caractéristique de la psychologie européenne, lui-même d’une grande valeur actuelle et potentielle pour l’enseignant, le chercheur, l’étudiant, et en général le lecteur contemporain. Outre cela, L’Évolution psychologique de l’enfant (1941) représente l’exposé le plus synthétique et le plus complet de la pensée wallonienne. Du fait de la richesse interdisciplinaire de ses perspectives multiples, cet ouvrage reste d’un intérêt majeur, au-delà même de la psychologie de l’enfant, non seulement pour les psychologues des autres spécialités, mais aussi pour le public concerné par d’autres domaines du savoir, tels que les sciences de l’éducation, la psychanalyse, la médecine, les neurosciences, les sciences cognitives et, assurément, la philosophie. L'Évolution psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Henri Wallon (1879-1962), Auteur . - Armand Colin, 1968 . - 207 p. ; 17 cm. - (Collection U2, ISSN 0588-2540; 38) . Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie  développement  jeu  motricité  apprentissage  affectivité  enfance Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Henri Wallon, disparu en 1962, a été le grand fondateur en France de la psychologie moderne de l’enfant. Sans négliger, pour d’autres pays, le Suisse Jean Piaget, Arnold Gesell aux États-Unis, et, bien entendu, Sigmund Freud et Charlotte Bühler pour l’aire de langue allemande. L’œuvre de Wallon occupe donc une part importante dans l’héritage original et caractéristique de la psychologie européenne, lui-même d’une grande valeur actuelle et potentielle pour l’enseignant, le chercheur, l’étudiant, et en général le lecteur contemporain. Outre cela, L’Évolution psychologique de l’enfant (1941) représente l’exposé le plus synthétique et le plus complet de la pensée wallonienne. Du fait de la richesse interdisciplinaire de ses perspectives multiples, cet ouvrage reste d’un intérêt majeur, au-delà même de la psychologie de l’enfant, non seulement pour les psychologues des autres spécialités, mais aussi pour le public concerné par d’autres domaines du savoir, tels que les sciences de l’éducation, la psychanalyse, la médecine, les neurosciences, les sciences cognitives et, assurément, la philosophie.

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022439	155.4 WAL	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE / Henri Wallon / PUF - Presses Universitaires de France (1970)

Public ISBD Titre : LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Wallon (1879-1962) Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1970 Collection : Le psychologue Description : 301 p. Descripteurs : affectivité comportement développement affectif développement de la personnalité développement psychique développement psychomoteur jalousie mimétisme perception d'autrui perception de soi psychophysiologie schéma corporel sociabilité socialisation Mots-clés : objectivité Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le comportement émotionnel : les prémisses psycho-physiologiques de la vie affective ; nature des émotions ; l'expression des émotions et leurs fins sociales ; les sources et les formes de l'émotion chez l'enfant ; psychisme et tonus - 2) Conscience et individualisation du corps propre - 3) La conscience de soi : sociabilité syncrétique ; syncrétisme différencié (la jalousie et la sympathie) ; la crise de personnalité (3 ans) ; affirmation du moi et objectivité. Nature du document : Livre LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE [texte imprimé] / Henri Wallon (1879-1962) . - PUF - Presses Universitaires de France, 1970 . - 301 p.. - (Le psychologue) . Descripteurs : affectivité comportement développement affectif développement de la personnalité développement psychique développement psychomoteur jalousie mimétisme perception d'autrui perception de soi psychophysiologie schéma corporel sociabilité socialisation Mots-clés : objectivité Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le comportement émotionnel : les prémisses psycho-physiologiques de la vie affective ; nature des émotions ; l'expression des émotions et leurs fins sociales ; les sources et les formes de l'émotion chez l'enfant ; psychisme et tonus - 2) Conscience et individualisation du corps propre - 3) La conscience de soi : sociabilité syncrétique ; syncrétisme différencié (la jalousie et la sympathie) ; la crise de personnalité (3 ans) ; affirmation du moi et objectivité. Nature du document : Livre

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004349	155.4 WAL	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

PLAISIR D'ECOLE : DECROLY : UNE DIFFERENCE PEDAGOGIQUE / Ecole DECROLY. Saint-Mandé / Hommes et groupes éd. (1988)

Public ISBD Titre : PLAISIR D'ECOLE : DECROLY : UNE DIFFERENCE PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Ecole DECROLY. Saint-Mandé ; Henri Wallon (1879-1962) Editeur : Hommes et groupes éd., 1988 Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-86984-023-2 Descripteurs : démarche didactique élève enseignant méthode active parent d'élève Mots-clés : Montessori, Maria : 1870-1952  Decroly, Ovide : 1871-1932 Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : L'école Decroly à Saint-Mandé, en région parisienne : son fonctionnement, son histoire, ses acteurs (enseignants, enfants, parents et anciens élèves parlent de leur école). La pédagogie Decroly : la globalisation, la nature, le jardin, le temps, l'écoute, la lecture (et sa différence avec la méthode de Maria Montessori), les mathématiques, les prérequis et les apprentissages, la recherche. La dernière partie de l'ouvrage présente des contributions de "témoins d'hier à aujourd'hui" parmi lesquelles on peut relever un projet de charte constitutive de l'école Decroly ainsi que les textes suivants : "Pédagogie concrète et psychologie de l'enfant" d'Henri Wallon et "Les écoles différentes, entre la fragilité et la nécessité" de Christian Bachmann. Nature du document : Livre PLAISIR D'ECOLE : DECROLY : UNE DIFFERENCE PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / Ecole DECROLY. Saint-Mandé ; Henri Wallon (1879-1962) . - Hommes et groupes éd., 1988 . - 239 p. ISBN : 978-2-86984-023-2 Descripteurs : démarche didactique élève enseignant méthode active parent d'élève Mots-clés : Montessori, Maria : 1870-1952  Decroly, Ovide : 1871-1932 Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : L'école Decroly à Saint-Mandé, en région parisienne : son fonctionnement, son histoire, ses acteurs (enseignants, enfants, parents et anciens élèves parlent de leur école). La pédagogie Decroly : la globalisation, la nature, le jardin, le temps, l'écoute, la lecture (et sa différence avec la méthode de Maria Montessori), les mathématiques, les prérequis et les apprentissages, la recherche. La dernière partie de l'ouvrage présente des contributions de "témoins d'hier à aujourd'hui" parmi lesquelles on peut relever un projet de charte constitutive de l'école Decroly ainsi que les textes suivants : "Pédagogie concrète et psychologie de l'enfant" d'Henri Wallon et "Les écoles différentes, entre la fragilité et la nécessité" de Christian Bachmann. Nature du document : Livre

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019887	371.39 DEC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE RAPPORT LANGEVIN- WALLON. Suivi de "Tout a été dit, tout reste à faire" / Philippe Meirieu et de "Que reste-t-il du plan Langevin-Wallon ?" / François Dubet / LANGEVIN Paul / Mille et une nuits (2004)

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