Titre :	DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CELLIER Hervé ; LAVALLEE Claudette
Editeur :	PUF - Presses Universitaires de France, 2004
Collection :	Education et formation
Description :	111 p.
ISBN/ISSN :	978-2-13-054487-6
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage de la lecture éducation spécialisée élève en difficulté jeu de société lecture méthode de lecture pédagogie du projet radio SEGPA
Mots-clés :	médiation scolaire  Réseau d'éducation prioritaire
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Pour remédier aux difficultés d'apprentissage de la lecture, la pédagogie projective utilise des outils grâce auxquels les élèves apprennent en réalisant des travaux concrets et valorisants. Cet apprentissage peut alors se faire par le jeu de société, la radio scolaire ou encore la lecture et l'écriture d'un roman policier. Car amener les enfants à écrire est un bon moyen pour leur apprendre à lire. Observés dans le cadre d'une recherche-action, les cas de cinq élèves de regroupement pédagogique illustrent les processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base nécessaires à l'entrée dans lecture.
Nature du document :	Livre

DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ? [texte imprimé] / CELLIER Hervé ; LAVALLEE Claudette . - PUF - Presses Universitaires de France, 2004 . - 111 p.. - (Education et formation) .
ISBN : 978-2-13-054487-6
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage de la lecture éducation spécialisée élève en difficulté jeu de société lecture méthode de lecture pédagogie du projet radio SEGPA
Mots-clés :	médiation scolaire  Réseau d'éducation prioritaire
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Pour remédier aux difficultés d'apprentissage de la lecture, la pédagogie projective utilise des outils grâce auxquels les élèves apprennent en réalisant des travaux concrets et valorisants. Cet apprentissage peut alors se faire par le jeu de société, la radio scolaire ou encore la lecture et l'écriture d'un roman policier. Car amener les enfants à écrire est un bon moyen pour leur apprendre à lire. Observés dans le cadre d'une recherche-action, les cas de cinq élèves de regroupement pédagogique illustrent les processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base nécessaires à l'entrée dans lecture.
Nature du document :	Livre