DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ?

• • CELLIER Hervé
  • LAVALLEE Claudette
• • Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2004
  • Collection : Education et formation
  • ISBN/ISSN : 978-2-13-054487-6
  • Format : 111 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Pour remédier aux difficultés d'apprentissage de la lecture, la pédagogie projective utilise des outils grâce auxquels les élèves apprennent en réalisant des travaux concrets et valorisants. Cet apprentissage peut alors se faire par le jeu de société, la radio scolaire ou encore la lecture et l'écriture d'un roman policier. Car amener les enfants à écrire est un bon moyen pour leur apprendre à lire. Observés dans le cadre d'une recherche-action, les cas de cinq élèves de regroupement pédagogique illustrent les processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base nécessaires à l'entrée dans lecture.

• • Descripteurs : apprentissage de la lecture éducation spécialisée élève en difficulté jeu de société lecture méthode de lecture pédagogie du projet radio SEGPA
  • Mots-clés : médiation scolaire / Réseau d'éducation prioritaire
  • Index. décimale : 372.4 (Enseignement de la lecture)