Titre :	FORMER DES ENFANTS LECTEURS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	GROUPE-LECTURE D'ECOUEN ; JOLIBERT Josette, coord.
Editeur :	Hachette éducation, 2001
Collection :	Pédagogie pratique à l'école
Description :	127 p. : ill.
ISBN/ISSN :	978-2-01-170353-8
Note générale :	Bibliogr. - La couv. porte : "tome 1 : un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite."
Descripteurs :	apprentissage de la lecture évaluation : enseignement expression écrite incitation à la lecture livre pédagogie du projet support d'information
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Ce livre s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : - vie coopérative et pédagogie de projet ; - lire d'emblée "pour de bon" de vrais textes ; - lire, ce n'est pas déchiffrer, mais chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir.
Nature du document :	Livre

FORMER DES ENFANTS LECTEURS [texte imprimé] / GROUPE-LECTURE D'ECOUEN ; JOLIBERT Josette, coord. . - Hachette éducation, 2001 . - 127 p. : ill.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170353-8
Bibliogr. - La couv. porte : "tome 1 : un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite."

Descripteurs :	apprentissage de la lecture évaluation : enseignement expression écrite incitation à la lecture livre pédagogie du projet support d'information
Index. décimale :	372.4 Enseignement de la lecture
Résumé :	Ce livre s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : - vie coopérative et pédagogie de projet ; - lire d'emblée "pour de bon" de vrais textes ; - lire, ce n'est pas déchiffrer, mais chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir.
Nature du document :	Livre