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Auteur Fédération nationale des associations de maître E
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France
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Titre : Médiations et processus d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Ange Ansour (19..-....), Auteur ; Sophie Benkemoun (1965-....), Auteur ; Viviane Bouysse (19..-....), Auteur ; Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Loret (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fédération nationale des associations de maître E, Editeur scientifique Editeur : Retz, DL 2018 Autre Editeur : FNAME Description : 1 vol. (186 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-3666-5 Prix : 22,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage pédagogie neurosciences médiation guidage étayage école inclusive didactique Piaget erreur affectif Index. décimale : 370.152 Intelligence, processus mentaux conscients (cognition, pensée critique) Résumé : Enseigner à l'école, c'est interroger l'Apprendre dans toute sa complexité : prendre en compte à la fois les ressources émotionnelles, attentionnelles et cognitives de l'enfant. C'est transmettre la curiosité et la rigueur du chercheur pour questionner, assimiler des connaissances, les mettre en lien pour en acquérir de nouvelles. C'est s'enrichir des apports de La recherche pour faire des choix éclairés de pratiques et d'outils, mais aussi tisser des liens, impulser des collaborations, entretenir une communication efficace afin de favoriser l'Apprendre à comprendre, à donner du sens.
Dans la première partie, l'ouvrage propose de penser l'éducation sous le signe du lien, en précisant les notions de médiation, de communication, de partenariat, de collaboration et d'accompagnement à travers des approches pédagogiques, cognitives, psychologiques, philosophiques, sociologiques...
La seconde partie, s'appuyant sur les recherches en pédagogie et en neurosciences, interroge les obstacles et les leviers de l'Apprendre afin de favoriser et d'accompagner la réussite de tous les élèves, dans leur diversité, au sein de l'école inclusive.
[Source : 4e de couv.]Médiations et processus d'apprentissage [texte imprimé] / Ange Ansour (19..-....), Auteur ; Sophie Benkemoun (1965-....), Auteur ; Viviane Bouysse (19..-....), Auteur ; Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Loret (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fédération nationale des associations de maître E, Editeur scientifique . - Retz : FNAME, DL 2018 . - 1 vol. (186 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3666-5 : 22,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage pédagogie neurosciences médiation guidage étayage école inclusive didactique Piaget erreur affectif Index. décimale : 370.152 Intelligence, processus mentaux conscients (cognition, pensée critique) Résumé : Enseigner à l'école, c'est interroger l'Apprendre dans toute sa complexité : prendre en compte à la fois les ressources émotionnelles, attentionnelles et cognitives de l'enfant. C'est transmettre la curiosité et la rigueur du chercheur pour questionner, assimiler des connaissances, les mettre en lien pour en acquérir de nouvelles. C'est s'enrichir des apports de La recherche pour faire des choix éclairés de pratiques et d'outils, mais aussi tisser des liens, impulser des collaborations, entretenir une communication efficace afin de favoriser l'Apprendre à comprendre, à donner du sens.
Dans la première partie, l'ouvrage propose de penser l'éducation sous le signe du lien, en précisant les notions de médiation, de communication, de partenariat, de collaboration et d'accompagnement à travers des approches pédagogiques, cognitives, psychologiques, philosophiques, sociologiques...
La seconde partie, s'appuyant sur les recherches en pédagogie et en neurosciences, interroge les obstacles et les leviers de l'Apprendre afin de favoriser et d'accompagner la réussite de tous les élèves, dans leur diversité, au sein de l'école inclusive.
[Source : 4e de couv.]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027742 370.152 ANS livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible
Titre : Parler et apprendre, apprendre et réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Bajolle (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Géraldine Sappez (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elisabeth BAUTIER, Auteur ; Nathalie Blanc (1967-....), Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; Fédération nationale des associations de maître E, Editeur scientifique Editeur : Retz, DL 2024 Autre Editeur : FNAME Description : 1 volume (236 pages) Présentation : illustré, couverture illustrée en couleurs Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-4599-5 Prix : 22,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : parole apprentissage réussite compréhension oral maternelle interaction langagière Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Communications issues des colloques de la Fname de 2022 et de 2023. Les contributeurs évoquent l'importance de la parole dans le développement et l'apprentissage de l'enfant, les ambiguïtés ainsi que les contraintes du langage scolaire ou encore le rôle de l'école dans la découverte du monde.
La place primordiale du langage à l’école est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous.
Le langage permet aussi l’acquisition de compétences essentielles dans la vie.
Réussir à accéder au langage est un processus long et complexe. Mais il est aussi facile pour certains que difficile pour d’autres d’y accéder et encore plus d’en mobiliser toutes les caractéristiques.
L’acquisition du langage scolaire nécessite une bonne compréhension de son fonctionnement : il s’agit d’en lever les ambiguïtés et d’en accepter les contraintes. Cette acquisition nécessite de s’y exercer en trouvant une écoute attentive. La qualité d’enseignant, et a fortiori d’enseignant spécialisé, engage à accueillir la parole, tant celle des enfants que celle des parents.
L’école permet l’ouverture sur le monde et s’accorde à donner à toutes et tous des clés pour découvrir le monde et le comprendre. Chaque élève, avec ses forces et ses difficultés, est à accompagner vers la réussite.
Mais réussir à l’école, au sens de trouver sa place, nécessite de se sentir concernés, et motivés par les apprentissages. L’accompagnement proposé doit y être qualifié, pensé, attentif pour donner des clés à tout un chacun.
Rédigé par des professionnels reconnus, cet ouvrage collectif apporte des ressources plurielles aux enseignants, spécialisés ou non, au service de la réussite des élèves.Parler et apprendre, apprendre et réussir [texte imprimé] / Nathalie Bajolle (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Géraldine Sappez (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elisabeth BAUTIER, Auteur ; Nathalie Blanc (1967-....), Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; Fédération nationale des associations de maître E, Editeur scientifique . - Retz : FNAME, DL 2024 . - 1 volume (236 pages) : illustré, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-4599-5 : 22,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : parole apprentissage réussite compréhension oral maternelle interaction langagière Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Communications issues des colloques de la Fname de 2022 et de 2023. Les contributeurs évoquent l'importance de la parole dans le développement et l'apprentissage de l'enfant, les ambiguïtés ainsi que les contraintes du langage scolaire ou encore le rôle de l'école dans la découverte du monde.
La place primordiale du langage à l’école est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous.
Le langage permet aussi l’acquisition de compétences essentielles dans la vie.
Réussir à accéder au langage est un processus long et complexe. Mais il est aussi facile pour certains que difficile pour d’autres d’y accéder et encore plus d’en mobiliser toutes les caractéristiques.
L’acquisition du langage scolaire nécessite une bonne compréhension de son fonctionnement : il s’agit d’en lever les ambiguïtés et d’en accepter les contraintes. Cette acquisition nécessite de s’y exercer en trouvant une écoute attentive. La qualité d’enseignant, et a fortiori d’enseignant spécialisé, engage à accueillir la parole, tant celle des enfants que celle des parents.
L’école permet l’ouverture sur le monde et s’accorde à donner à toutes et tous des clés pour découvrir le monde et le comprendre. Chaque élève, avec ses forces et ses difficultés, est à accompagner vers la réussite.
Mais réussir à l’école, au sens de trouver sa place, nécessite de se sentir concernés, et motivés par les apprentissages. L’accompagnement proposé doit y être qualifié, pensé, attentif pour donner des clés à tout un chacun.
Rédigé par des professionnels reconnus, cet ouvrage collectif apporte des ressources plurielles aux enseignants, spécialisés ou non, au service de la réussite des élèves.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027739 372.6 BAJ livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible
