APPRENDRE A PENSER : LE PROGRAMME D'ENRICHISSEMENT INSTRUMENTAL DE R. FEUERSTEIN : UNE ISSUE A L'ECHEC SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL / DEBRAY Rosine / ESHEL (1989)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A PENSER : LE PROGRAMME D'ENRICHISSEMENT INSTRUMENTAL DE R. FEUERSTEIN : UNE ISSUE A L'ECHEC SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : DEBRAY Rosine ; FEUERSTEIN Reuven Editeur : ESHEL, 1989 Description : 261 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-906704-12-1 Note générale : Bibliogr. - Lexique des sigles utilisés. Descripteurs : aberration chromosomique acquisition de connaissances analphabétisme apprentissage cognitif collège échec scolaire éducation spécialisée enseignement secondaire entreprise étude de cas handicap mental handicap scolaire handicapé intelligence processus cognitif qualification professionnelle réussite scolaire SEGPA SES Mots-clés : chômeur  Feuerstein, Reuven Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Apprendre ou réapprendre à penser intelligemment est possible. C'est ce que la théorie de l'apprentissage médiatisé de R. Feuerstein et son application, le programme d'enrichissement instrumental (PEI), démontrent. L'application de cette méthode auprès d'enfants en grand échec scolaire, auprès d'adolescents ou d'enfants handicapés mentaux, auprès d'adultes en quête d'une meilleure qualification professionnelle a montré que l'on peut apprendre à penser, donc apprendre à apprendre, à n'importe quel âge. Nature du document : Livre APPRENDRE A PENSER : LE PROGRAMME D'ENRICHISSEMENT INSTRUMENTAL DE R. FEUERSTEIN : UNE ISSUE A L'ECHEC SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL [texte imprimé] / DEBRAY Rosine ; FEUERSTEIN Reuven . - ESHEL, 1989 . - 261 p. : ill. ISBN : 978-2-906704-12-1 Bibliogr. - Lexique des sigles utilisés. Descripteurs : aberration chromosomique acquisition de connaissances analphabétisme apprentissage cognitif collège échec scolaire éducation spécialisée enseignement secondaire entreprise étude de cas handicap mental handicap scolaire handicapé intelligence processus cognitif qualification professionnelle réussite scolaire SEGPA SES Mots-clés : chômeur  Feuerstein, Reuven Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Apprendre ou réapprendre à penser intelligemment est possible. C'est ce que la théorie de l'apprentissage médiatisé de R. Feuerstein et son application, le programme d'enrichissement instrumental (PEI), démontrent. L'application de cette méthode auprès d'enfants en grand échec scolaire, auprès d'adolescents ou d'enfants handicapés mentaux, auprès d'adultes en quête d'une meilleure qualification professionnelle a montré que l'on peut apprendre à penser, donc apprendre à apprendre, à n'importe quel âge. Nature du document : Livre

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005401	371.39 DEB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LE DESSOUS DES CARTES : ATLAS JUNIOR / VICTOR Jean-Christophe / Arte éditions (2010)

Public ISBD Titre : LE DESSOUS DES CARTES : ATLAS JUNIOR Type de document : texte imprimé Auteurs : VICTOR Jean-Christophe ; FOUCHARD Dominique ; Arte ; Catherine BARICHNIKOFF ; Editions Tallandier Editeur : Arte éditions, 2010 Autre Editeur : Tallandier Description : 111 p Matériel : ill. en coul., couv. ill. en coul. 21 x 29 cm ISBN/ISSN : 978-2-84734-634-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Glossaire Descripteurs : Afrique aide humanitaire analphabétisme citoyenneté coopération internationale démographie déséquilibre écologique développement durable droits de l'enfant eau émigration énergie renouvelable Etat Europe famine géographie économique géopolitique guerre habitat inégalité sociale migration internationale monde ONU : 1945- pétrole peuple phénomène climatique population réchauffement de la terre religion scolarisation SIDA surexploitation de la nature type d'énergie Union européenne ville Mots-clés : mondialisation : économie politique  biodiversité  tiers-monde  catastrophe écologique Résumé : De la démographie aux problèmes liés à l'environnement, des inégalités de richesse à la mondialisation, cet atlas aborde le monde d'aujourd'hui en réfléchissant aux défis et aux enjeux de demain. Outre des cartes, il présente des photos et des textes accessibles aux jeunes lecteurs afin de leur donner les premières clés de compréhension du monde. L'auteur, chercheur au Laboratoire d'études politiques et cartographiques (LEPAC), est le concepteur du magazine de géopolitique "Le dessous des cartes", diffusé sur Arte depuis 1990. Nature du document : Usuel Genre : atlas LE DESSOUS DES CARTES : ATLAS JUNIOR [texte imprimé] / VICTOR Jean-Christophe ; FOUCHARD Dominique ; Arte ; Catherine BARICHNIKOFF ; Editions Tallandier . - Arte éditions : Tallandier, 2010 . - 111 p + ill. en coul., couv. ill. en coul. 21 x 29 cm. ISBN : 978-2-84734-634-3 Autre(s) Editeur(s) : Glossaire Descripteurs : Afrique aide humanitaire analphabétisme citoyenneté coopération internationale démographie déséquilibre écologique développement durable droits de l'enfant eau émigration énergie renouvelable Etat Europe famine géographie économique géopolitique guerre habitat inégalité sociale migration internationale monde ONU : 1945- pétrole peuple phénomène climatique population réchauffement de la terre religion scolarisation SIDA surexploitation de la nature type d'énergie Union européenne ville Mots-clés : mondialisation : économie politique  biodiversité  tiers-monde  catastrophe écologique Résumé : De la démographie aux problèmes liés à l'environnement, des inégalités de richesse à la mondialisation, cet atlas aborde le monde d'aujourd'hui en réfléchissant aux défis et aux enjeux de demain. Outre des cartes, il présente des photos et des textes accessibles aux jeunes lecteurs afin de leur donner les premières clés de compréhension du monde. L'auteur, chercheur au Laboratoire d'études politiques et cartographiques (LEPAC), est le concepteur du magazine de géopolitique "Le dessous des cartes", diffusé sur Arte depuis 1990. Nature du document : Usuel Genre : atlas

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018397	912 VIC	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

L'ILLETTRISME ET L'ECOLE : ECHEC DE CONDORCET ? / VOGLER Jean / Sedrap (2000)

Public ISBD Titre : L'ILLETTRISME ET L'ECOLE : ECHEC DE CONDORCET ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VOGLER Jean Editeur : Sedrap, 2000 Collection : A propos Description : 94 p. ISBN/ISSN : 978-2-84117-333-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : alphabétisation analphabétisme échec scolaire histoire illettrisme Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Etat des lieux de l'illettrisme en France. Comment en est-on arrivé là ?. Etudes et recherches : aspects historique, sociologique, économique. Perspectives : orientations politiques, prévention dès le plus jeune âge, éducation des adultes. Nature du document : Livre L'ILLETTRISME ET L'ECOLE : ECHEC DE CONDORCET ? [texte imprimé] / VOGLER Jean . - Sedrap, 2000 . - 94 p.. - (A propos) . ISBN : 978-2-84117-333-4 Bibliogr. Descripteurs : alphabétisation analphabétisme échec scolaire histoire illettrisme Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Etat des lieux de l'illettrisme en France. Comment en est-on arrivé là ?. Etudes et recherches : aspects historique, sociologique, économique. Perspectives : orientations politiques, prévention dès le plus jeune âge, éducation des adultes. Nature du document : Livre

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015191	302.22 VOG	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DE L'ILLETTRISME EN GENERAL ET DE L'ECOLE EN PARTICULIER / Alain BENTOLILA / Plon (1996)

Public ISBD Titre : DE L'ILLETTRISME EN GENERAL ET DE L'ECOLE EN PARTICULIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA Editeur : Plon, 1996 Description : 217 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-259-18428-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : alphabétisation analphabétisme apprentissage de la lecture échec scolaire exclusion sociale handicap scolaire illettrisme objectif de l'éducation trouble de la parole Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Après une étude, menée notamment en milieu scolaire, sur la mesure, le développement et les causes de l'illettrisme, l'auteur veut nous amener à prendre conscience de l'isolement et de l'incapacité d'insertion des illettrés, véritables autistes sociaux. Malgré ce constat pessimiste, il propose des solutions en insistant sur le rôle de l'école face à ce problème. Nature du document : Livre DE L'ILLETTRISME EN GENERAL ET DE L'ECOLE EN PARTICULIER [texte imprimé] / Alain BENTOLILA . - Plon, 1996 . - 217 p. : graph. ISBN : 978-2-259-18428-1 Bibliogr. Descripteurs : alphabétisation analphabétisme apprentissage de la lecture échec scolaire exclusion sociale handicap scolaire illettrisme objectif de l'éducation trouble de la parole Index. décimale : 302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme) Résumé : Après une étude, menée notamment en milieu scolaire, sur la mesure, le développement et les causes de l'illettrisme, l'auteur veut nous amener à prendre conscience de l'isolement et de l'incapacité d'insertion des illettrés, véritables autistes sociaux. Malgré ce constat pessimiste, il propose des solutions en insistant sur le rôle de l'école face à ce problème. Nature du document : Livre

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027218	302.22 BEN	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022031	302.22 BEN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LECTURE : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES I / Alain BENTOLILA / Nathan (1993)

Public ISBD Titre : LECTURE : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES I Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA Editeur : Nathan, 1993 Collection : Entretiens Nathan Description : 284 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-181939-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analphabétisme apprentissage de base apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle compétence compréhension démarche didactique développement intellectuel enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire évaluation formative expression écrite incitation à la lecture lecture lisibilité littérature de jeunesse origine sociale plaisir pré-apprentissage de la lecture processus cognitif sociologie statistique texte tiers monde Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les exigences en matière de lecture ont augmenté durant ces vingt dernières années. On demande aujourd'hui à l'école de former des lecteurs polyvalents, passant avec une égale efficacité du récit au discours, de l'énoncé de mathématiques au résumé d'histoire, du formulaire administratif à l'article d'opinion. Chercheurs et praticiens se sont réunis lors des Entretiens Nathan de 1990 pour mettre en commun leurs travaux et faire le point sur les recherches concernant le contexte sociologique, les mécanismes mentaux d'apprentissage de la lecture et les voies et moyens actuels de la pédagogie. Nature du document : Livre Genre : colloque LECTURE : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES I [texte imprimé] / Alain BENTOLILA . - Nathan, 1993 . - 284 p.. - (Entretiens Nathan) . ISBN : 978-2-09-181939-6 Bibliogr. Descripteurs : analphabétisme apprentissage de base apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle compétence compréhension démarche didactique développement intellectuel enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire évaluation formative expression écrite incitation à la lecture lecture lisibilité littérature de jeunesse origine sociale plaisir pré-apprentissage de la lecture processus cognitif sociologie statistique texte tiers monde Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les exigences en matière de lecture ont augmenté durant ces vingt dernières années. On demande aujourd'hui à l'école de former des lecteurs polyvalents, passant avec une égale efficacité du récit au discours, de l'énoncé de mathématiques au résumé d'histoire, du formulaire administratif à l'article d'opinion. Chercheurs et praticiens se sont réunis lors des Entretiens Nathan de 1990 pour mettre en commun leurs travaux et faire le point sur les recherches concernant le contexte sociologique, les mécanismes mentaux d'apprentissage de la lecture et les voies et moyens actuels de la pédagogie. Nature du document : Livre Genre : colloque

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003834	372.4 NAT	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible