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Livre
APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE
- Editeur : Gaëtan Morin 2001 278 p. : ill.
Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagog[...]LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES : De la question de départ à la communication des résultats
- Auteur : DEPELTEAU François
- Editeur : De Boeck Collection : Méthodes en sciences humaines 2010 417 p.
L'objectif de ce manuel est d'initier l'étudiant en sciences humaines à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychol[...]ELEMENTS D'HISTOIRE DES SCIENCES
- Auteur : SERRES Michel, dir.
- Editeur : Bordas Collection : Référents 2003 890 p.
Des tablettes babyloniennes à l'invention de l'ordinateur, ces éléments d'histoire des sciences proposent une introduction : - aux grandes interrogations : où et quand la science apparaît-elle ? Comment estimer la connaissance ?... - à la pensée[...]L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie
- Auteur : Joël LEBEAUME
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2008 191 p.
Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou invest[...]EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies)
- Auteur : Bernard Andrieu
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Mouvement des savoirs 2005 347 p.
L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connais[...]Article de périodique
Les grandes découvertes
- Dans le périodique : Les grands dossiers des sciences humaines, n°48 (SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE 2017) p. 24-86
- Auteur : Jean-François Dortier
Une découverte est le point d'aboutissement d'un processus où interviennent le poids du passé, le contexte social, les stratégies mentales des chercheurs. Les trois parties de ce dossier recoupent ces trois dimensions des découvertes : l'ancrage[...]DES IDEES POUR APPRENDRE
- Editeur : Z'éditions, CDDP des Alpes-Maritimes Collection : Guides pratiques 1997 339 p. : graph., tabl.
L'enseignant pourra puiser dans ce livre une foule de propositions, pratiques, ressources et outils qui lui permettront, à partir des représentations mentales des apprenants, d'élaborer de façon originale, en utilisant souvent l'humour, un cours[...]Les manifestations de la vie : cycle 2
- Auteur : Fabien GRUMIAUX
- Editeur : Scérén-CNDP Collection : Outils pour les cycles 2003 225 p.
MESURER ET CONTROLER AVEC LES 5/6 ANS
- Auteur : Sylvie ARRONDELLE
- Editeur : Nathan pédagogie Collection : Une année de 2002 31 p.
Comment mesure-t-on la longueur, le poids, la température, la durée, la volume ? L'ouvrage a été conçu pour faire découvrir aux enfants le monde des outils technologiques simples (balance, règle, toise, thermomètre, sablier...) en les familiaris[...]LE NOUVEL ESPRIT SCIENTIFIQUE
- Auteur : Gaston BACHELARD
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Quadrige, ISSN 0291-0489 1995 183 p.
Sommaire : 1) La complexité essentielle de la philosophie scientifique - 2) Les dilemmes de la philosophie géométrique - 3) La mécanique non newtonienne - 4) Matière et rayonnement - 5) Ondes et corpuscules - 6) Déterminisme et indéterminisme ; [...]Observer pour comprendre les sciences de la vie et de la Terre
- Auteur : Jack GUICHARD
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 2002 319 p.
L'objectif de ce livre est de rapprocher l'observation directe du réel (réalisée naturellement par les jeunes enfants et autrefois préconisée dans les leçons de choses) de la démarche scientifique, en amenant l'enfant à prendre conscience des mé[...]PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION
- Editeur : Nathan Collection : Education en poche 2005 127 p.
Toute oeuvre d'éducation renvoie nécessairement à une réflexion d'ordre philosophique. L'ouvrage présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, de Platon à Bachelard, en passant par Rabelais, Descartes, Rousseau,[...]SCIENCES ET IMAGINAIRE
- Editeur : Albin Michel Collection : Sciences d'aujourd'hui 1994 233 p.
Contrairement à la tradition occidentale depuis Descartes, de nombreux chercheurs et épistémologues conviennent aujourd'hui - notamment à partir des exemples de Kepler ou de Newton - que l'imagination joue un rôle fondamental dans les recherches[...]SITUATIONS-PROBLEMES ET SAVOIR SCOLAIRE
- Auteur : Michel FABRE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Education et formation 1999 239 p.
Qu'essayons-nous de faire quand nous mettons en place (à l'école, au collège, au lycée, voire à l'université ou en formation professionnelle) des situations-problèmes ? Pourquoi le traitement des problèmes devient-il aujourd'hui le paradigme de [...]
