APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE / TOUSSAINT Rodolphe / Gaëtan Morin (2001)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOUSSAINT Rodolphe ; LAVIGNE Adéline ; LALIBERTE Brigitte Editeur : Gaëtan Morin, 2001 Description : 278 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-89105-778-3 Note générale : Bibliogr., index, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif biologie compétence conceptualisation culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche scientifique enseignement scientifique environnement Internet sciences physiques : discipline stratégie d'apprentissage SVT technologie : discipline Terre : planète Mots-clés : observation scientifique  habileté Résumé : Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagogie du projet. Suivent diverses explorations qui permettront aux élèves, à partir de l'observation de divers phénomènes, l'appropriation de concepts particuliers. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE [texte imprimé] / TOUSSAINT Rodolphe ; LAVIGNE Adéline ; LALIBERTE Brigitte . - Gaëtan Morin, 2001 . - 278 p. : ill. ISBN : 978-2-89105-778-3 Bibliogr., index, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif biologie compétence conceptualisation culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche scientifique enseignement scientifique environnement Internet sciences physiques : discipline stratégie d'apprentissage SVT technologie : discipline Terre : planète Mots-clés : observation scientifique  habileté Résumé : Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagogie du projet. Suivent diverses explorations qui permettront aux élèves, à partir de l'observation de divers phénomènes, l'appropriation de concepts particuliers. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3

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LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES / DEPELTEAU François / De Boeck (2010)

Public ISBD Titre : LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES : De la question de départ à la communication des résultats Type de document : texte imprimé Auteurs : DEPELTEAU François Mention d'édition : 2e éd. Editeur : De Boeck, 2010 Collection : Méthodes en sciences humaines Description : 417 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6042-5 Descripteurs : analyse statistique communication de l'information démarche scientifique expérimentation méthode de recherche méthodologie recherche de l'information recherche documentaire sciences humaines technique de recherche technique historique Mots-clés : stratégie de recherche  induction  déduction  observation scientifique  problématique  analyse de contenu  entretien : technique de recherche  mémoire de recherche Résumé : L'objectif de ce manuel est d'initier l'étudiant en sciences humaines à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques. L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse statistique. La démarche scientifique est présentée du début à la fin : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats. Nature du document : Livre LA DEMARCHE D'UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES : De la question de départ à la communication des résultats [texte imprimé] / DEPELTEAU François  . -  2e éd. . - De Boeck, 2010 . - 417 p.. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-8041-6042-5 Descripteurs : analyse statistique communication de l'information démarche scientifique expérimentation méthode de recherche méthodologie recherche de l'information recherche documentaire sciences humaines technique de recherche technique historique Mots-clés : stratégie de recherche  induction  déduction  observation scientifique  problématique  analyse de contenu  entretien : technique de recherche  mémoire de recherche Résumé : L'objectif de ce manuel est d'initier l'étudiant en sciences humaines à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques. L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse statistique. La démarche scientifique est présentée du début à la fin : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats. Nature du document : Livre

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018193	300.7 DEP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ELEMENTS D'HISTOIRE DES SCIENCES / SERRES Michel, dir. / Bordas (2003)

Public ISBD Titre : ELEMENTS D'HISTOIRE DES SCIENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : SERRES Michel, dir. Editeur : Bordas, 2003 Collection : Référents Description : 890 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729833-6 Note générale : Chronologie, index, bibliogr. Descripteurs : algèbre Antiquité astronomie : science Babylone biologie : science chimie : science démarche scientifique Egypte ancienne épistémologie géologie : science géométrie Grèce ancienne histoire mathématique : science Mésopotamie nombre ordinateur physique : science réfraction science scientifique théologie vaccin Mots-clés : science exacte  concept  cercle Résumé : Des tablettes babyloniennes à l'invention de l'ordinateur, ces éléments d'histoire des sciences proposent une introduction : - aux grandes interrogations : où et quand la science apparaît-elle ? Comment estimer la connaissance ?... - à la pensée des savants, comme Archimède, Galilée, Descartes, Darwin, Lavoisier, Mendel, Pasteur, Einstein, etc. - aux notions fondamentales telles que la réfractation, l'hérédité, l'évolution de la Terre, les vaccinations, la relativité, les concepts mathématiques... Nature du document : Livre ELEMENTS D'HISTOIRE DES SCIENCES [texte imprimé] / SERRES Michel, dir. . - Bordas, 2003 . - 890 p.. - (Référents) . ISBN : 978-2-04-729833-6 Chronologie, index, bibliogr. Descripteurs : algèbre Antiquité astronomie : science Babylone biologie : science chimie : science démarche scientifique Egypte ancienne épistémologie géologie : science géométrie Grèce ancienne histoire mathématique : science Mésopotamie nombre ordinateur physique : science réfraction science scientifique théologie vaccin Mots-clés : science exacte  concept  cercle Résumé : Des tablettes babyloniennes à l'invention de l'ordinateur, ces éléments d'histoire des sciences proposent une introduction : - aux grandes interrogations : où et quand la science apparaît-elle ? Comment estimer la connaissance ?... - à la pensée des savants, comme Archimède, Galilée, Descartes, Darwin, Lavoisier, Mendel, Pasteur, Einstein, etc. - aux notions fondamentales telles que la réfractation, l'hérédité, l'évolution de la Terre, les vaccinations, la relativité, les concepts mathématiques... Nature du document : Livre

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L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE / Joël LEBEAUME / Delagrave (2008)

Public ISBD Titre : L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël LEBEAUME Editeur : Delagrave, 2008 Collection : Pédagogie et formation Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-01221-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : biologie démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique histoire illustration image manuel scolaire pédagogie représentation mentale science expérimentale source d'information SVT technologie Mots-clés : concept  histoire de l'éducation Résumé : Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou investigation se précise-t-elle au cours de la scolarité ? Quels en sont les enjeux, les conditions et les contraintes ? L'ouvrage tente de répondre à ces questions en analysant les manuels scolaires et les recommandations pédagogiques de la fin du 19e siècle à nos jours. Nature du document : Livre L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie [texte imprimé] / Joël LEBEAUME . - Delagrave, 2008 . - 191 p.. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-01221-6 Bibliogr. Descripteurs : biologie démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique histoire illustration image manuel scolaire pédagogie représentation mentale science expérimentale source d'information SVT technologie Mots-clés : concept  histoire de l'éducation Résumé : Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou investigation se précise-t-elle au cours de la scolarité ? Quels en sont les enjeux, les conditions et les contraintes ? L'ouvrage tente de répondre à ces questions en analysant les manuels scolaires et les recommandations pédagogiques de la fin du 19e siècle à nos jours. Nature du document : Livre

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EXPERIMENTER POUR APPRENDRE / Bernard ANDRIEU / Paris : l'Harmattan (2005)

Public ISBD Titre : EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies) Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard ANDRIEU Editeur : Paris : l'Harmattan, 2005 Collection : Mouvement des savoirs Description : 347 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-8212-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif collège conceptualisation cycle des approfondissements démarche didactique démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique épistémologie expérimentation formation des formateurs méthode Freinet pédagogie recherche de l'information recherche documentaire science expérimentale scientifique SVT technologie : discipline Mots-clés : empirisme  modélisation  La main à la pâte  tâtonnement expérimental  savoir savant  savoir enseigné  modèle pédagogique  production d'écrits Résumé : L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connaissance spécifique, formalisation, méfiance à l'égard du pittoresque. Il faut ré-interroger l'expérience : comment articuler un enseignement suscitant le désir de science tout en favorisant la formalisation de l'expérience ? En prenant exemple sur des méthodes pédagogiques tel que le tâtonnement expérimental et "La main à la pâte". Mais peut-on tout apprendre par l'expérience ? Et quelles sont les modélisations possibles de l'expérience ? Nature du document : Livre EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies) [texte imprimé] / Bernard ANDRIEU . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 347 p.. - (Mouvement des savoirs) . ISBN : 978-2-7475-8212-4 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif collège conceptualisation cycle des approfondissements démarche didactique démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique épistémologie expérimentation formation des formateurs méthode Freinet pédagogie recherche de l'information recherche documentaire science expérimentale scientifique SVT technologie : discipline Mots-clés : empirisme  modélisation  La main à la pâte  tâtonnement expérimental  savoir savant  savoir enseigné  modèle pédagogique  production d'écrits Résumé : L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connaissance spécifique, formalisation, méfiance à l'égard du pittoresque. Il faut ré-interroger l'expérience : comment articuler un enseignement suscitant le désir de science tout en favorisant la formalisation de l'expérience ? En prenant exemple sur des méthodes pédagogiques tel que le tâtonnement expérimental et "La main à la pâte". Mais peut-on tout apprendre par l'expérience ? Et quelles sont les modélisations possibles de l'expérience ? Nature du document : Livre

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Les grandes découvertes / Jean-François Dortier in Les grands dossiers des sciences humaines, 48 (SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE 2017)

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DES IDEES POUR APPRENDRE / André GIORDAN / Z'éditions (1997)

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Les manifestations de la vie : cycle 2 / Fabien GRUMIAUX / Scérén-CNDP (2003)

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MESURER ET CONTROLER AVEC LES 5/6 ANS / Sylvie ARRONDELLE / Nathan pédagogie (2002)

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LE NOUVEL ESPRIT SCIENTIFIQUE / Gaston BACHELARD / PUF - Presses Universitaires de France (1995)

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Observer pour comprendre les sciences de la vie et de la Terre / Jack GUICHARD / Hachette éducation (2002)

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PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / MORANDI Franc / Nathan (2005)

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SCIENCES ET IMAGINAIRE / MARECHAL Ilke Angela / Albin Michel (1994)

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SITUATIONS-PROBLEMES ET SAVOIR SCOLAIRE / Michel FABRE / PUF - Presses Universitaires de France (1999)

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