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Livre
100 IDEES POUR FORMER LA CONSCIENCE MORALE
- Auteur : MERCIER Marie-Noëlle
- Editeur : [Paris] : Tom Pousse 2010 182 p.
100 idées pour aider les éducateurs à faire le point sur les comportements moraux qu'ils peuvent légitimement transmettre aux enfants pour les former à être de futurs citoyens libres et responsables. Quelles valeurs enseigner en maternelle, à l'[...]L'ACCOMPAGNEMENT : UNE POSTURE PROFESSIONNELLE SPECIFIQUE
- Auteur : PAUL Maela
- Editeur : Paris : l'Harmattan 2004 352 p.
L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui : thérapeutique, social, formatif, management... Pour autant, ce concept désigne-t-il un champ unifié de pratiques ? Cette r[...]L'ACCOMPLISSEMENT DE SOI : De la motivation à la plénitude
- Auteur : MASLOW Abraham
- Editeur : Eyrolles 2004 207 p.
Les premières études de l'auteur portaient sur la satisfaction des besoins et sur la motivation humaine. Elles ont mis en lumière une hiérarchie des besoins : physiologiques, de sécurité, d'amour, d'estime et d'accomplissement de soi. Ayant cons[...]APPRENDRE L'AUTONOMIE. APPRENDRE LA SOCIALISATION
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie / Formation 2008 163 p.
Cet essai tente d'explorer tous les sens de l'autonomie, dans ses aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socia[...]APPRENDRE AVEC LES PEDAGOGIES COOPERATIVES : Démarches et outils pour l'école
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : Paris : ESF, Le Café pédagogique Collection : Pédagogies outils 2010 334 p.
La pédagogie coopérative, issue de "l'Education nouvelle" travaille au quotidien à articuler transmission et émancipation, dans un projet porteur des valeurs de solidarité, de liberté et de développement de la personne. Dans cet ouvrage de pédag[...]Apprendre à philosopher par la discussion : Pourquoi ? Comment ?
- Auteur : Michel Tozzi
- Editeur : De Boeck 2007
Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à " penser par soi-même ". L'originalité de l'ouvrage est double : montrer que c'est possible et même s[...]DE L'APPRENTISSAGE A L'ENSEIGNEMENT : POUR UNE EPISTEMOLOGIE SCOLAIRE
- Auteur : Michel DEVELAY
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1992 165 p.
Le choix de situations d'apprentissage, la préparation des activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont[...]AVEC OU SANS DIEU ? : LE PHILOSOPHE ET LE THEOLOGIEN : Dialogue animé par Eric Vinson
- Editeur : Bayard 2006 158 p.
Pour la première fois, le philosophe et écrivain Régis Debray, analyste du fait religieux, débat de ses thèses avec un théologien, spécialiste de l'histoire des religions. Il rencontre en la personne du dominicain Claude Geffré un interlocuteur [...]UNE BANQUE DE SITUATIONS-PROBLEMES : TOUS NIVEAUX : tome 1
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogie pratique pour tous 2004 377 p.
L'atout principal des situations-problèmes est de donner du sens aux activités d'apprentissage. Celles qui sont proposées ici concernent l'école primaire, de la maternelle au cycle 3, et l'enseignement secondaire dans les disciplines suivantes :[...]LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions Collection : Ouvrages de synthèse 2011 479 p.
Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à [...]CULTURE ET MODE DE PENSEE : L'esprit humain dans ses oeuvres
- Auteur : Jerome BRUNER
- Editeur : Retz 2000 220 p.
La culture est un phénomène symbolique, produit par l'homme. Elle propose des catégories communément partagées qui nous permettent de regrouper des événements, des objets, des situations, des crises. Ce qui donne à une culture sa continuité inte[...]Article de périodique
Dossier : former l'esprit critique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°550 (janvier 2019) p.10-57
- Auteur : Aurélie Guillaume-Le Guével
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’i[...]LES ECOLES HISTORIQUES
- Editeur : Paris : Éditions du Seuil Collection : Points. Histoire 1983 341 p. : couv. ill. en coul.
Les discours de la méthode historique, les différents modes d'écriture de l'histoire, c'est-à-dire les "écoles", tel est le sujet de ce livre. Son ambition est avant tout pédagogique : les auteurs exposent avec clarté l'évolution de la productio[...]Edgar Morin
- Dans le périodique : Sciences Humaines, n°319 (novembre 2019) p. 24-27
Entretien avec Edgar Morin, à l'occasion de la sortie de son dernier livre, où il évoque les événements, les rencontres qui l'ont formé, les idées et combats auxquels il tient.Emile ou de l'éducation
- Auteur : Jean-Jacques ROUSSEAU
- Editeur : Flammarion 2009
La publication de l'Emile, en 1762, restitue au problème de l'éducation sa place centrale en philosophie. De ses premiers mois jusqu'à la rencontre amoureuse, Emile est suivi dans chaque étape, à travers des expériences qui attestent d'abord le [...]
