CES ELEVES VENUS D'AILLEURS in ECA. Enseignement catholique actualités, 322 (mars 2008)  

Public ISBD [article]  inECA. Enseignement catholique actualités > 322 (mars 2008) Titre : CES ELEVES VENUS D'AILLEURS Type de document : texte imprimé Année : 2008 Article : p. 22-33 : ill. en coul. Langues : Français (fre) Descripteurs : ENAF français langue étrangère gens du voyage intégration scolaire scolarisation Résumé : L'accueil des enfants étrangers a son sigle : ENAF. ces "élèves nouvellement arrivés en France" ont aussi leurs "classes" : CLIN à l'école, CLA au collège et au lycée. Du côté de l'enseignement catholique, plutôt que de s'appuyer sur ces deux dispositifs, on préfère souvent inventer des organisations souples adaptées à chaque élève. Même si, quel que soit le public - enfants de migrants, pour beaucoup en situations de précarité, ou enfants de cadres expatriés -, la priorité va porter sur l'apprentissage du français, clef de l'intégration. En ligne : http://www.scolanet.org [article] CES ELEVES VENUS D'AILLEURS [texte imprimé] . - 2008 . - p. 22-33 : ill. en coul. Langues : Français (fre) in ECA. Enseignement catholique actualités > 322 (mars 2008) Descripteurs : ENAF français langue étrangère gens du voyage intégration scolaire scolarisation Résumé : L'accueil des enfants étrangers a son sigle : ENAF. ces "élèves nouvellement arrivés en France" ont aussi leurs "classes" : CLIN à l'école, CLA au collège et au lycée. Du côté de l'enseignement catholique, plutôt que de s'appuyer sur ces deux dispositifs, on préfère souvent inventer des organisations souples adaptées à chaque élève. Même si, quel que soit le public - enfants de migrants, pour beaucoup en situations de précarité, ou enfants de cadres expatriés -, la priorité va porter sur l'apprentissage du français, clef de l'intégration. En ligne : http://www.scolanet.org

RECONSTRUIRE L'EDUCATION / Gilbert DALGALIAN / Ed. du temps (2008)

Public ISBD Titre : RECONSTRUIRE L'EDUCATION : Ou le désir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert DALGALIAN Editeur : Ed. du temps, 2008 Description : 222 p. ISBN/ISSN : 978-2-84274-418-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif bilinguisme démarche didactique développement du langage échec scolaire élève élève en difficulté élève nouvellement arrivé en France ENAF enfant d'immigré enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement intégration culturelle intégration scolaire langue et culture d'origine pédagogie différenciée processus cognitif réforme de l'enseignement relation maître-élève Mots-clés : style cognitif Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Prendre en compte l'extrême diversité des profils d'élèves, apprendre en produisant et en manipulant, réhabiliter le partage du savoir, tester ses acquis sur le réel, saisir les premières initiations au texte avant la lecture, repenser le statut de l'élève dans l'éducation, révolutionner l'évaluation :en associant ses années d'expérience dans vingt contextes et neuf pays différents aux données récentes des neurosciences et de la psycholinguistique acquisitionnelle, l'auteur propose des pistes pour repenser l'éducation sans la référence nostalgique au passé. Nature du document : Livre RECONSTRUIRE L'EDUCATION : Ou le désir d'apprendre [texte imprimé] / Gilbert DALGALIAN . - Ed. du temps, 2008 . - 222 p. ISBN : 978-2-84274-418-2 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif bilinguisme démarche didactique développement du langage échec scolaire élève élève en difficulté élève nouvellement arrivé en France ENAF enfant d'immigré enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement intégration culturelle intégration scolaire langue et culture d'origine pédagogie différenciée processus cognitif réforme de l'enseignement relation maître-élève Mots-clés : style cognitif Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Prendre en compte l'extrême diversité des profils d'élèves, apprendre en produisant et en manipulant, réhabiliter le partage du savoir, tester ses acquis sur le réel, saisir les premières initiations au texte avant la lecture, repenser le statut de l'élève dans l'éducation, révolutionner l'évaluation :en associant ses années d'expérience dans vingt contextes et neuf pays différents aux données récentes des neurosciences et de la psycholinguistique acquisitionnelle, l'auteur propose des pistes pour repenser l'éducation sans la référence nostalgique au passé. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017169	370.1 DAL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible