Comment favoriser les apprentissages scolaires / Anouchka Wyss / Dunod (DL 2023)

Public ISBD Titre : Comment favoriser les apprentissages scolaires : Repenser les gestes professionnels pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouchka Wyss ; Katarina Gvozdic ; Edouard Gentaz ; Emmanuel Sander Editeur : Dunod, DL 2023 Autre Editeur : 58-Clamecy : Impr. Laballery Collection : Éducation sup, ISSN 2678-2847 Description : 1 vol. (223 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-10-084958-1 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 189-220. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : gestes professionnels  enseignant  enseignement  accompagnement  différenciation  pédagogie  tutorat  classe inversée  groupes de besoin  co-enseignement  coopération  fonctions exécutives  feed-back  transfert d'apprentissage Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Quels gestes professionnels adopter en tant qu’enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets. Le regroupement des gestes professionnels d’enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles : Le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves au sein d’une même classe par le biais de la différenciation pédagogique. Le deuxième chapitre s’intéresse aux compétences psychosociales des élèves. Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves. Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l’autorégulation des apprentissages. Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d’enseignement qui favorisent les transferts d’apprentissage, comme le fait d’identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d’avoir recours à des stratégies métacognitives. Comment favoriser les apprentissages scolaires : Repenser les gestes professionnels pour l'enseignement [texte imprimé] / Anouchka Wyss ; Katarina Gvozdic ; Edouard Gentaz ; Emmanuel Sander . - Dunod : 58-Clamecy : Impr. Laballery, DL 2023 . - 1 vol. (223 p.) ; 24 cm. - (Éducation sup, ISSN 2678-2847) . ISBN : 978-2-10-084958-1 : 25 EUR Bibliogr. et webliogr. p. 189-220. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : gestes professionnels  enseignant  enseignement  accompagnement  différenciation  pédagogie  tutorat  classe inversée  groupes de besoin  co-enseignement  coopération  fonctions exécutives  feed-back  transfert d'apprentissage Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Quels gestes professionnels adopter en tant qu’enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets. Le regroupement des gestes professionnels d’enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles : Le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves au sein d’une même classe par le biais de la différenciation pédagogique. Le deuxième chapitre s’intéresse aux compétences psychosociales des élèves. Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves. Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l’autorégulation des apprentissages. Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d’enseignement qui favorisent les transferts d’apprentissage, comme le fait d’identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d’avoir recours à des stratégies métacognitives.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
028186	371.1 WYS	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible