Titre :	LES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marguerite ALTET
Editeur :	PUF - Presses Universitaires de France, 1998
Collection :	Education et formation
Description :	128 p.
ISBN/ISSN :	978-2-13-048016-7
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif pédagogue
Mots-clés :	pédagogie centrée sur l'apprenant  histoire de l'éducation  Dewey, John : 1859-1952  Claparède, Edouard : 1873-1940  Cousinet, Roger  Landsheere, Gilbert de  Landsheere, Viviane de  Meirieu, Philippe  Develay, Michel  Giordan, André  Astolfi, Jean-Pierre  Bloom, Benjamin S.  Barth, Britt-Mari  Berbaum, Jean  Vial, Jean  Mialaret, Gaston  Legrand, Louis
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Les pédagogies de l'apprentissage ont en commun les caractéristiques suivantes : une conception constructiviste de l'apprentissage, une centration sur l'activité de l'apprenant dans sa construction du savoir, une instrumentation des moyens d'apprendre, un développement des stratégies métacognitives. Si Roger Cousinet fut, en 1959, le précurseur de ces pédagogies centrées sur l'apprenant, de nombreux pédagogues contemporains les ont développées, parmi lesquels Philippe Meirieu, Michel Develay, Britt-Mari Barth, Jean-Pierre Astolfi.
Nature du document :	Livre

LES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Marguerite ALTET . - PUF - Presses Universitaires de France, 1998 . - 128 p.. - (Education et formation) .
ISBN : 978-2-13-048016-7
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif pédagogue
Mots-clés :	pédagogie centrée sur l'apprenant  histoire de l'éducation  Dewey, John : 1859-1952  Claparède, Edouard : 1873-1940  Cousinet, Roger  Landsheere, Gilbert de  Landsheere, Viviane de  Meirieu, Philippe  Develay, Michel  Giordan, André  Astolfi, Jean-Pierre  Bloom, Benjamin S.  Barth, Britt-Mari  Berbaum, Jean  Vial, Jean  Mialaret, Gaston  Legrand, Louis
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Les pédagogies de l'apprentissage ont en commun les caractéristiques suivantes : une conception constructiviste de l'apprentissage, une centration sur l'activité de l'apprenant dans sa construction du savoir, une instrumentation des moyens d'apprendre, un développement des stratégies métacognitives. Si Roger Cousinet fut, en 1959, le précurseur de ces pédagogies centrées sur l'apprenant, de nombreux pédagogues contemporains les ont développées, parmi lesquels Philippe Meirieu, Michel Develay, Britt-Mari Barth, Jean-Pierre Astolfi.
Nature du document :	Livre