QUAND LES ENSEIGNANTS JUGENT LEURS ELEVES

• • BRESSOUX Pascal
  • PANSU Pascal
• • Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2003
  • Collection : Education et formation
  • ISBN/ISSN : 978-2-13-052757-2
  • Format : IX-190 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr., index
  • Résumé :

    L'ouvrage montre d'abord que le jugement scolaire est un processus complexe, qui ne se limite pas à l'enregistrement des performances effectives des élèves, mais intègre également d'autres éléments de nature contextuelle et normative.
    L'accent est ici porté sur l'impact du contexte de la classe et l'influence d'une norme sociale de jugement, la norme d'internalité. Quelles sont les répercussions de ce jugement sur l'estime de soi des élèves ? Affecte-t-il profondément l'image qu'ils se font de leur propre valeur scolaire ? Se diffuse-t-il sur d'autres dimensions du soi de sorte qu'il affecte, au-delà de l'élève, la personne de l'enfant dans sa globalité ?
    Quatre études conduites en situation de classe, regroupant au total plus de 100 enseignants et quelque 2 000 élèves, permettent d'apporter des réponses précises à ces deux ensembles de questions étroitement imbriquées.

• • Descripteurs : comportement échec scolaire élève enseignant évaluation : enseignement jugement perception de soi psychologie de l'éducation relation maître-élève résultat scolaire réussite scolaire
  • Mots-clés : interaction en éducation / compétence : psychologie / effet Pygmalion / estime de soi
  • Index. décimale : 371.26 (Examens, contrôles)