Titre :	QUAND REVIENT SEPTEMBRE : Guide sur la gestion de classe participative
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CARON Jacqueline
Mention d'édition :	2e éd. augm.
Editeur :	Chenelière, 2012
Collection :	Didactique. Gestion de classe
Description :	492 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7650-3361-5
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif démarche didactique didactique élève enseignant équipe pédagogique expérimentation pédagogique motivation outil pédagogique partenariat éducatif pédagogie pédagogie différenciée perception de soi programme d'enseignement relation entre élèves rôle de l'enseignant
Mots-clés :	classe  gestion  activité scolaire  pratique de classe  relation enseignant-apprenant  style cognitif  estime de soi  enseignant suppléant
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	L'ouvrage place l'enseignant lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, l'ouvrage propose des réponses concrètes, abordant la question de la mise en place d'une organisation de classe centrée sur l'élève et destinée à favoriser la responsabilisation et la différenciation. Il présente également les démarches et stratégies pour s'approprier la philosophie d'un programme et enseigner son contenu de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages avec les élèves. Le dernier chapitre propose des outils pédagogiques propres à la gestion de contextes particuliers de vie de classe : suppléance à court ou long terme, temps partagé, partenariat avec une personne-ressource ou avec des collègues, enseignement secondaire.
Nature du document :	Livre

QUAND REVIENT SEPTEMBRE : Guide sur la gestion de classe participative [texte imprimé] / CARON Jacqueline  . -  2e éd. augm. . - Chenelière, 2012 . - 492 p.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3361-5
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif démarche didactique didactique élève enseignant équipe pédagogique expérimentation pédagogique motivation outil pédagogique partenariat éducatif pédagogie pédagogie différenciée perception de soi programme d'enseignement relation entre élèves rôle de l'enseignant
Mots-clés :	classe  gestion  activité scolaire  pratique de classe  relation enseignant-apprenant  style cognitif  estime de soi  enseignant suppléant
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	L'ouvrage place l'enseignant lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du "comment faire ?" qui habite tout enseignant, l'ouvrage propose des réponses concrètes, abordant la question de la mise en place d'une organisation de classe centrée sur l'élève et destinée à favoriser la responsabilisation et la différenciation. Il présente également les démarches et stratégies pour s'approprier la philosophie d'un programme et enseigner son contenu de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages avec les élèves. Le dernier chapitre propose des outils pédagogiques propres à la gestion de contextes particuliers de vie de classe : suppléance à court ou long terme, temps partagé, partenariat avec une personne-ressource ou avec des collègues, enseignement secondaire.
Nature du document :	Livre