Titre :	L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CNDP ; Cécile Delannoy ; Jean-Claude Passegand ; Françoise Clerc (1947-....)
Editeur :	Hachette éducation, 1992
Autre Editeur :	Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique
Collection :	Ressources formation
Description :	127 p.
ISBN/ISSN :	978-2-240-00282-2
Note générale :	Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. - Adresses utiles.
Descripteurs :	apprentissage cognitif atelier de raisonnement logique auto-évaluation méthode pédagogique résultat scolaire réussite scolaire
Mots-clés :	Logo  typologie  ARL  GEREX
Index. décimale :	370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie)
Résumé :	Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de l'"éducabilité cognitive" proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés. Ces méthodes aux noms codés (P.E.I. , A.R.L. , GEREX...) entrent dans le monde de l'école. Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ? Doit-on y recourir et, si oui, laquelle choisir ? Les auteurs présentent ici leurs caractéristiques essentielles et proposent des critères d'appréciation.
Nature du document :	Livre

L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ? [texte imprimé] / CNDP ; Cécile Delannoy ; Jean-Claude Passegand ; Françoise Clerc (1947-....) . - Hachette éducation : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1992 . - 127 p.. - (Ressources formation) .
ISBN : 978-2-240-00282-2
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr. - Adresses utiles.

Descripteurs :	apprentissage cognitif atelier de raisonnement logique auto-évaluation méthode pédagogique résultat scolaire réussite scolaire
Mots-clés :	Logo  typologie  ARL  GEREX
Index. décimale :	370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie)
Résumé :	Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de l'"éducabilité cognitive" proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés. Ces méthodes aux noms codés (P.E.I. , A.R.L. , GEREX...) entrent dans le monde de l'école. Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ? Doit-on y recourir et, si oui, laquelle choisir ? Les auteurs présentent ici leurs caractéristiques essentielles et proposent des critères d'appréciation.
Nature du document :	Livre