Titre :	ELEVE ET ENFANT : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES XI
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain BENTOLILA
Editeur :	Nathan, 2001
Collection :	Entretiens Nathan
Description :	95 p.
ISBN/ISSN :	978-2-09-121514-3
Note générale :	Biographie des auteurs, bibliogr.
Descripteurs :	acquisition de connaissances développement de la personnalité élève enfance motivation parent d'élève psychologie de l'enfant relation parent-enfant relation parent-enseignant
Mots-clés :	violence à l'école
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation)
Résumé :	Lors de ces 11e Actes, qui se sont déroulés en octobre 2000, les contributions des intervenants ont été organisés autour des deux questions suivantes : Enseigner, éduquer : quelles frontières ? Enfant de qui, élève de qui ? L'école se trouve de plus en plus sollicitée pour éclairer le développement intellectuel et affectif des enfants qui lui sont confiés. Mais l'espoir de démocratisation de l'enseignement exige que parents et maîtres décident ensemble que la formation intellectuelle de l'élève-enfant est un affaire à laquelle ils doivent également veiller.
Nature du document :	Livre
Genre :	colloque

ELEVE ET ENFANT : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES XI [texte imprimé] / Alain BENTOLILA . - Nathan, 2001 . - 95 p.. - (Entretiens Nathan) .
ISBN : 978-2-09-121514-3
Biographie des auteurs, bibliogr.

Descripteurs :	acquisition de connaissances développement de la personnalité élève enfance motivation parent d'élève psychologie de l'enfant relation parent-enfant relation parent-enseignant
Mots-clés :	violence à l'école
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation)
Résumé :	Lors de ces 11e Actes, qui se sont déroulés en octobre 2000, les contributions des intervenants ont été organisés autour des deux questions suivantes : Enseigner, éduquer : quelles frontières ? Enfant de qui, élève de qui ? L'école se trouve de plus en plus sollicitée pour éclairer le développement intellectuel et affectif des enfants qui lui sont confiés. Mais l'espoir de démocratisation de l'enseignement exige que parents et maîtres décident ensemble que la formation intellectuelle de l'élève-enfant est un affaire à laquelle ils doivent également veiller.
Nature du document :	Livre
Genre :	colloque