Titre :	ÉCOLE, CHANGER DE CAP : Contributions à une éducation humanisante
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	TARPINIAN Armen ; Laurence BARANSKI ; Interactions transformation personnelle - transformation sociale ; HERVÉ Georges ; MATTEI Bruno
Editeur :	Chronique sociale, 2007
Collection :	Pédagogie / Formation
Description :	281 p.
ISBN/ISSN :	978-2-85008-654-0
Note générale :	Bibliogr., glossaire
Descripteurs :	autorité citoyenneté compétence démocratie éducation élève formation des enseignants humanisme interdisciplinarité motivation non-violence objectif de l'éducation perception de soi psychologie de l'éducation relation entre élèves respect de la discipline rôle de l'enseignant
Mots-clés :	valeur : philosophie  chef d'établissement  violence à l'école  résilience  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  compétence : psychologie  philosophie de l'éducation  éducation à la citoyenneté  estime de soi  efficacité
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Les analyses et témoignages présentés dans cet ouvrage mettent en évidence que l'école doit prendre conscience de la contradiction fondamentale qu'elle entretient entre les valeurs démocratiques qu'elle pense servir et les valeurs réelles qu'elle transmet. Pour ce faire, l'école doit changer de cap, sortir d'une culture infantilisante, de " gagnants-perdants ", et s'orienter vers une culture de coopération, une éducation humanisante où savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir vivre ensemble s'apprennent conjointement, afin de préparer les citoyens de demain aux enjeux anthropologiques, écologiques, interculturels et sociaux du XXIe siècle. Ce livre est né des travaux de la commission Education de l'association "Interactions transformation personnelle-transformation sociale" dont l'objet est de promouvoir, dans les pratiques citoyennes et le débat public, la prise en compte des interactions entre les dynamiques personnelles et collectives, au service de sociétés plus responsables et plus solidaires. Il est composé de cinq parties : Valeurs et finalités. Développement de l'esprit démocratique. Formation des enseignants. Formations des élèves. Leçons venues d'ailleurs : Allemagne, Finlande, Norvège et Suède.
Nature du document :	Livre
En ligne :	http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/Lettre_ECDC3c.pdf
Format de la ressource :	Lien internet

ÉCOLE, CHANGER DE CAP : Contributions à une éducation humanisante [texte imprimé] / TARPINIAN Armen ; Laurence BARANSKI ; Interactions transformation personnelle - transformation sociale ; HERVÉ Georges ; MATTEI Bruno . - Chronique sociale, 2007 . - 281 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-654-0
Bibliogr., glossaire

Descripteurs :	autorité citoyenneté compétence démocratie éducation élève formation des enseignants humanisme interdisciplinarité motivation non-violence objectif de l'éducation perception de soi psychologie de l'éducation relation entre élèves respect de la discipline rôle de l'enseignant
Mots-clés :	valeur : philosophie  chef d'établissement  violence à l'école  résilience  interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  compétence : psychologie  philosophie de l'éducation  éducation à la citoyenneté  estime de soi  efficacité
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Les analyses et témoignages présentés dans cet ouvrage mettent en évidence que l'école doit prendre conscience de la contradiction fondamentale qu'elle entretient entre les valeurs démocratiques qu'elle pense servir et les valeurs réelles qu'elle transmet. Pour ce faire, l'école doit changer de cap, sortir d'une culture infantilisante, de " gagnants-perdants ", et s'orienter vers une culture de coopération, une éducation humanisante où savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir vivre ensemble s'apprennent conjointement, afin de préparer les citoyens de demain aux enjeux anthropologiques, écologiques, interculturels et sociaux du XXIe siècle. Ce livre est né des travaux de la commission Education de l'association "Interactions transformation personnelle-transformation sociale" dont l'objet est de promouvoir, dans les pratiques citoyennes et le débat public, la prise en compte des interactions entre les dynamiques personnelles et collectives, au service de sociétés plus responsables et plus solidaires. Il est composé de cinq parties : Valeurs et finalités. Développement de l'esprit démocratique. Formation des enseignants. Formations des élèves. Leçons venues d'ailleurs : Allemagne, Finlande, Norvège et Suède.
Nature du document :	Livre
En ligne :	http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/Lettre_ECDC3c.pdf
Format de la ressource :	Lien internet