Titre :	DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	FRANCE. DIRECTION DES COLLEGES ; CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LYON ; MAFPEN DE LYON ; UNIVERSITE DE LYON II ; BOUVARD Michel, dir. ; MEIRIEU Philippe, dir.
Editeur :	CRDP Lyon, 1986
Description :	157 p.
ISBN/ISSN :	978-2-86625-062-1
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	affectivité auto-évaluation démarche didactique enseignement élémentaire équipe pédagogique évaluation formative formation des enseignants interdisciplinarité méthode pédagogique méthodologie pédagogie différenciée relation maître-élève socialisation travail de groupe
Mots-clés :	autonomie  pédagogie du contrat
Index. décimale :	371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement
Résumé :	Sommaire :I) Points de repère : des savoirs différents, des élèves différents, des maîtres différents... une chance pour l'école? - Pertinences et ambiguïtés de la pédagogie différenciée - Les relations affectives dans une pédagogie différenciée - Promouvoir et contenir l'hétérogénéité II) Outils de travail : fiches-projets et fiches-pratiques III) Formation des maîtres : éléments pour une stratégie de la formation des maîtres - Techniques didactiques et relations interpersonnelles - Un exemple de dispositif de formation : les journées d'études de juillet 1985 sur la pédagogie différenciée.
Nature du document :	Livre

DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT? [texte imprimé] / FRANCE. DIRECTION DES COLLEGES ; CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LYON ; MAFPEN DE LYON ; UNIVERSITE DE LYON II ; BOUVARD Michel, dir. ; MEIRIEU Philippe, dir. . - CRDP Lyon, 1986 . - 157 p.
ISBN : 978-2-86625-062-1
Bibliogr.

Descripteurs :	affectivité auto-évaluation démarche didactique enseignement élémentaire équipe pédagogique évaluation formative formation des enseignants interdisciplinarité méthode pédagogique méthodologie pédagogie différenciée relation maître-élève socialisation travail de groupe
Mots-clés :	autonomie  pédagogie du contrat
Index. décimale :	371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement
Résumé :	Sommaire :I) Points de repère : des savoirs différents, des élèves différents, des maîtres différents... une chance pour l'école? - Pertinences et ambiguïtés de la pédagogie différenciée - Les relations affectives dans une pédagogie différenciée - Promouvoir et contenir l'hétérogénéité II) Outils de travail : fiches-projets et fiches-pratiques III) Formation des maîtres : éléments pour une stratégie de la formation des maîtres - Techniques didactiques et relations interpersonnelles - Un exemple de dispositif de formation : les journées d'études de juillet 1985 sur la pédagogie différenciée.
Nature du document :	Livre