Titre :	CONSTRUIRE LE RAISONNEMENT CHEZ LES ENFANTS : ANALYSE CRITIQUE DES EXERCICES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	HIGELE Pierre
Editeur :	Retz, 1997
Collection :	Pédagogie
Description :	191 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7256-1878-4
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	français : discipline mathématiques : discipline pédagogie cognitive processus cognitif raisonnement
Mots-clés :	psychologie cognitive  exercice écrit  erreur  éducabilité
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	La compréhension des erreurs commises par les élèves ouvre à la définition de profils cognitifs individualisés. Après avoir rappelé les sources théoriques de l'analyse cognitive, l'auteur décrit les opérations intellectuelles mises en jeu dans la résolution d'exercices, notamment en français, mathématiques, sciences et technologie. Il fait l'analyse des erreurs aux cycles 2 et 3 et propose une méthode d'éducabilité et de remédiation.
Nature du document :	Livre

CONSTRUIRE LE RAISONNEMENT CHEZ LES ENFANTS : ANALYSE CRITIQUE DES EXERCICES [texte imprimé] / HIGELE Pierre . - Retz, 1997 . - 191 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-1878-4
Bibliogr.

Descripteurs :	français : discipline mathématiques : discipline pédagogie cognitive processus cognitif raisonnement
Mots-clés :	psychologie cognitive  exercice écrit  erreur  éducabilité
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	La compréhension des erreurs commises par les élèves ouvre à la définition de profils cognitifs individualisés. Après avoir rappelé les sources théoriques de l'analyse cognitive, l'auteur décrit les opérations intellectuelles mises en jeu dans la résolution d'exercices, notamment en français, mathématiques, sciences et technologie. Il fait l'analyse des erreurs aux cycles 2 et 3 et propose une méthode d'éducabilité et de remédiation.
Nature du document :	Livre