PENSER POUR APPRENDRE : REGARD CRITIQUE SUR L'EDUCATION COGNITIVE A L'ECOLE

• • HERAUD Jean-Loup
  • PROUCHET Marc
• • Editeur : Hatier 1999
  • ISBN/ISSN : 978-2-218-72700-9
  • Format : 286 p. : graph.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Pour aider les élèves à dépasser certaines difficultés, les auteurs ont développé une démarche pédagogique originale qui tente de rendre compatible une méthodologie d'éducation cognitive avec des apprentissages scolaires pour des élèves de 5 à 8 ans. Après une présentation qui explicite les fondements théoriques de cette démarche, celle-ci est soumise au regard de différentes théories : la didactique des mathématiques, la didactique du français, la phénoménologie de la connaissance, la sémiotique.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif créativité enseignement expression écrite français : discipline lecture mathématique mathématiques : discipline pédagogie cognitive processus cognitif rôle de l'enseignant
  • Mots-clés : médiation scolaire
  • Index. décimale : 370.15 (Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie))