PRATIQUER LA FORMATION RECIPROQUE A L'ECOLE : Quand l'échange réciproque de savoirs est au centre du système scolaire

• • HEBER-SUFFRIN Claire, coord.
  • PAIN Jacques, préf.
• • Editeur : Chronique sociale 2005
  • Collection : Pédagogie / Formation
  • ISBN/ISSN : 978-2-85008-580-2
  • Format : 227 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr., adresse utile, sites Internet
  • Résumé :

    La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun peut apprendre et transmettre ses savoirs, ses savoir-faire et ses expériences. Ce postulat a une répercussion sur tout le système : élèves, enseignants, parents, savoirs, valeurs. Chez les élèves, il développe l'estime de soi et celle des autres. Ils sont plus actifs, plus motivés et découvrent que chacun apprend à sa façon. Parce qu'ils reposent sur une conception solidaire de la formation et qu'ils améliorent la relation à l'autre, ces réseaux constituent un projet pour une éducation à la citoyenneté et à la responsabilité.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances citoyenneté échange des savoirs élève enseignement élémentaire enseignement secondaire formation formation continue relation entre élèves responsabilité solidarité
  • Mots-clés : réseaux mutuels / citoyen
  • Index. décimale : 371.39 (Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement)