CREER DES CONDITIONS D'APPRENTISSAGE : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants

• • JONNAERT Philippe
  • VANDER BORGHT Cécile
  • CAILLOT Michel, préf.
• • Editeur : De Boeck 2009
  • Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258
  • ISBN/ISSN : 978-2-8041-0211-1
  • Format : 431 p.
• • Nature du document : Livre
  • Résumé :

    L'ouvrage, qui s'inscrit dans une perspective socioconstructiviste et interactive, répond à deux questions clés que les didacticiens se doivent d'aborder : d'une part la question du rapport aux savoirs et d'autre part la question du contexte et de son lien avec la situation didactique.
    Sommaire : 1. Les fondements d'une réflexion socioconstructiviste. 2. Les grilles d'analyse permettant de porter un regard critique sur les différentes définitions du concept de didactique. La pédagogie. La relation didactique. Le rapport au savoir. 3. La contextualisation de la réflexion des didacticiens dans l'environnement scolaire. 4. Le contrat didactique et ses fonctions. 5. Les définitions du concept d'apprentissage scolaire. 6. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire.
    

• • Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif démarche didactique didactique didactique des disciplines élève objectif de l'éducation pédagogie relation entre élèves situation pédagogique stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage
  • Mots-clés : rapport au savoir / compétence : psychologie / relation enseignant-apprenant / interaction en éducation / contrat didactique / socioconstructivisme
  • Index. décimale : 370.1 (Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation))