Titre :	DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	LANDSHEERE Viviane de ; LANDSHEERE Gilbert de
Mention d'édition :	6ème éd.
Editeur :	PUF - Presses Universitaires de France, 1989
Collection :	Pédagogie d'aujourd'hui
Description :	338 p.
ISBN/ISSN :	978-2-13-042557-1
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	affectivité apprentissage cognitif développement affectif développement de la personnalité développement intellectuel développement psychomoteur évaluation : enseignement pédagogie par objectifs processus cognitif relation maître-élève
Mots-clés :	taxonomie
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Au départ d'une réflexion philosophique, sociologique et pédagogique générale, qui ne néglige aucun des aspects éducatifs fondamentaux, les auteurs analysent les théories reflétées par les principales taxonomies d'objectifs cognitifs, affectifs et psychomoteurs. Leur utilité pour la conception et la pratique de l'enseignement, de la formation et de l'évaluation est clairement montrée. Une grande importance est aussi accordée à la distinction entre objectifs de maîtrise, de transfert et d'expression.
Nature du document :	Livre

DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION [texte imprimé] / LANDSHEERE Viviane de ; LANDSHEERE Gilbert de  . -  6ème éd. . - PUF - Presses Universitaires de France, 1989 . - 338 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-042557-1
Bibliogr.

Descripteurs :	affectivité apprentissage cognitif développement affectif développement de la personnalité développement intellectuel développement psychomoteur évaluation : enseignement pédagogie par objectifs processus cognitif relation maître-élève
Mots-clés :	taxonomie
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Au départ d'une réflexion philosophique, sociologique et pédagogique générale, qui ne néglige aucun des aspects éducatifs fondamentaux, les auteurs analysent les théories reflétées par les principales taxonomies d'objectifs cognitifs, affectifs et psychomoteurs. Leur utilité pour la conception et la pratique de l'enseignement, de la formation et de l'évaluation est clairement montrée. Une grande importance est aussi accordée à la distinction entre objectifs de maîtrise, de transfert et d'expression.
Nature du document :	Livre