Titre :	CONSTRUIRE DES COMPETENCES DES L'ECOLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe PERRENOUD
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : ESF, 1998
Collection :	Pratiques et enjeux pédagogiques
Description :	125 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7101-1250-1
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	compétence démarche didactique didactique des disciplines échec scolaire évaluation formative interdisciplinarité objectif de l'éducation programme d'enseignement rôle de l'enseignant
Mots-clés :	décloisonnement : pédagogie  savoir-faire  transfert de connaissances  contrat didactique  compétence transversale
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Pour être utiles, les savoirs scolaires doivent être transférables. Mais ce transfert des connaissances passe par l'intégration des savoirs à des compétences de réflexion, de décision et d'action à la mesure des situations complexes auxquels l'élève doit faire face. La construction de compétences a donc des implications considérables en matière de contrat pédagogique, de transposition didactique, de gestion de classe mais aussi de coopération professionnelle et de fonctionnement des établissements.
Nature du document :	Livre

CONSTRUIRE DES COMPETENCES DES L'ECOLE [texte imprimé] / Philippe PERRENOUD  . -  2e éd. . - Paris : ESF, 1998 . - 125 p.. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1250-1
Bibliogr.

Descripteurs :	compétence démarche didactique didactique des disciplines échec scolaire évaluation formative interdisciplinarité objectif de l'éducation programme d'enseignement rôle de l'enseignant
Mots-clés :	décloisonnement : pédagogie  savoir-faire  transfert de connaissances  contrat didactique  compétence transversale
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Pour être utiles, les savoirs scolaires doivent être transférables. Mais ce transfert des connaissances passe par l'intégration des savoirs à des compétences de réflexion, de décision et d'action à la mesure des situations complexes auxquels l'élève doit faire face. La construction de compétences a donc des implications considérables en matière de contrat pédagogique, de transposition didactique, de gestion de classe mais aussi de coopération professionnelle et de fonctionnement des établissements.
Nature du document :	Livre